前言：有很多家长都喜欢聪明的宝宝，而且也希望自己的宝宝也是聪明的好孩子。但是不知家长朋友们有没有注意到自己平时在家里教育孩子的时候言语和行动是否一致呢，想这种不一致的言行对于孩子来说又有那些不不利呢

　例一：

　　有一次，佳佳自己穿鞋系好了鞋子，妈妈看了很高兴地说：“儿子，你真棒！会自己系鞋带了。”话音还没落，紧接着妈妈又把孩子已经系好的鞋带又紧了几下。孰不知妈妈这一习惯性动作传输的信息就是：“孩子，你还不行！”声音是表扬孩子，行动却是批评，这一微妙动作对孩子来讲，并不是认为妈妈在夸奖他，所以表扬的效果就大大地打了折扣。

　　例二：

　　花花7岁了，一天起床后，第一次主动叠好了自己的被子，爸爸见了连连夸奖：“花花真是好孩子，长大了！好样的！”然后爸爸又把花花已经叠好的被子的两个角拉了一下，使被子更平直一些。爸爸这一拉的无意识行为，就等于告诉孩子：“你看，孩子，你还差远呢！”结果又把表扬变成了批评。

　　例三：

　　为了培养儿子的回报意识，我亲儿子一口，总要说一声：“来，宝贝你也亲爸爸一口。”儿子也总是开开心心地在我脸上亲一下。每一次等他亲完我就感到脸上湿漉漉的，就自觉不自觉地用手在儿子亲过的地方擦一下。儿子每看到我的这一动作，眉头总是轻微地皱起来。后来我才明白，原来擦的动作等于在说：“你不要亲我。你一亲有口水，早教知识有点脏，还得我擦一下，多麻烦。”

专家提醒：这样的例子很多。说明了言行不一致的现象很普遍。作为渴望孩子成功的家长，应该时时注意这一问题，在生活的教育中，保持声音与图像的一致是多么重要！行为信息与言语信息“合兵一处”，双管齐下，教育的效果显然就会好得更多。

　总结：看了上面的事例后家长们对于自己的教育孩子的方式上有哪些问题呢，假如你的语言同行动不一致势必会给孩子造成一定的影响，希望家长在这方面多注意下，不要像以上的事例所表现出来的语言行动不一致。

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