手工一直是孩子们所喜欢做的一种活动，在课题实施的这么多时间里孩子们的热情还是非常的高，没有丝毫的减退，而且手工活动对于发展幼儿的动手动脑能力是一条有效的途径。因此，在这次的活动中，我提供给幼儿长方形、三角形、正方形、圆形、半圆形等等大大小小的不同的几何图形纸片和一些不规则的图形纸片，让幼儿充分展开想象。如：三角形象雪花，圆形象桌子、饼干；半圆形象蘑菇等等孩子们所熟悉的物体。在几个小朋友的带领下，大家开始玩组合图形的游戏：有的用椭圆形和正方形组成圆顶房；有的用三角形和长方形组成尖顶房；有的用不同形状的图形拼成了鱼；有的拼贴组合成秋天的景象，等等。

俗话说：“心灵则手巧。”对于语言能力发展还不是十分完善的幼儿来说，动作是他们思维的最直接的表现形式。通过操作、实践活动，激发幼儿的创新意识，发展创新能力，不失为一条十分有效的途径。

在这次的活动中，孩子们利用这些不同形状、不同大小的几何图形，通过自己的动手和动脑，拼贴出来了各种各样形状不同的物体，他们在完成时有了一种成功感和满足感，这样的成功感和满足感促使他们继续下一次的活动，也许在下一次的活动中他们会更加的能干。而且提供给他们这么多的几何图形，满足了不同层次孩子的需要，他们会根据自己的能力想象出自己能够制作的物体，这样的想法在这次的活动中就充分地显示出来，能力强的幼儿拼贴的物体能够成为一幅完整的画面，但是能力弱的幼儿的制作就只能是几只蘑菇或几座房子。
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