记者：与父亲的大撒把相对比，有些母亲又管得过于精细、过于周密。她们把孩子看做自己的心肝宝贝，舍不得让孩子经受任何一点挫折、打击。她们这样爱孩子，对孩子未来的发展有好处吗？

　　关鸿羽：从十月怀胎，到孩子出生、长大，与父亲相比，母亲为孩子付出了更多的时间，花费了更多的心血，这是应该得到尊重和赞许的。但是，如果母亲过于溺爱孩子，舍不得让孩子吃一点苦，经受任何一点委屈，那就走到了爱的反面——使孩子成为温室里的花朵，外界的任何一点风吹雨打都会使它枯萎、凋零。

　　母亲如果爱孩子，在孩子会走的时候，就应该放手让他们自己去走；在他们能做事的时候，就应该让他们独立地去做一些事情。孩子不经受一些挫折、委屈，不接受一些锻炼和考验，就不能长大成人。

　　母亲如果心太软，不忍心看着自己的孩子“受苦受难”，可采取“角色换位思考”的方式，以磨炼自己的忍受力。

　　比如，母亲可站在陌生人的角度、班主任的角度，训练、要求自己的孩子。母亲站在第三者的角度看问题，会更客观、理智、公正一些：既然别的孩子能跨越这样的障碍，自己的孩子为何不能跨越这样的障碍？别的孩子能经受这样的磨炼、考验，自己的孩子为何不能经受这样的磨炼、考验？别的孩子能摔倒又爬起，自己的孩子为何不能摔倒又爬起？母亲在孩子长大成人的关键期，暂且割断血缘亲情的负面影响，会使孩子尽快成熟起来，拥有自己的坚强。

　　记者：父母怎样才能发挥各自的优势，克服各自的劣势，并最终做到阴阳平衡、协调一致呢？

　　关鸿羽：父亲是高山，母亲是大海。父母各有其优势，也各有其劣势，双方只有做到了阴阳互补，阴阳平衡，才能避免“阴盛阳衰”、阴阳失衡对孩子的负面影响。

　　实践证明，日常生活小事，孩子往往更依赖母亲；但在关键问题、重大问题上，孩子往往更依赖父亲。因为在家庭教育中，母亲往往比较注重生活细节、日常小事方面的教育；父亲往往比较注重人生大事、生活哲理方面的教育。所以，遇到不同的事，孩子会找不同的人。

　　在孩子小的时候，做母亲的可以多负一些责任，母亲细致、周密的性格更适合年岁小的孩子。孩子小的时候，你摸摸他的脑袋，他会很高兴。但是，孩子上中学后，你再摸摸他的脑袋，他就会把头一晃，说你干什么呀，烦不烦哪！所以，孩子长大以后，当父亲的就要多给他们一些帮助和指导。

　　夫妻双方可以有家庭分工的不同，但在教育孩子问题上须保持意见一致。意见一致不是说不能有矛盾，有了矛盾不可怕，可怕的是不协调。如果在教育孩子的问题上有不一致的意见，可以背着孩子去协调，协调好了再教育孩子。切不可把矛盾暴露在孩子面前，尤其不要把孩子当做筹码，攻击对方。

　　有的父亲，为讨好孩子，可能会背着妻子对孩子说：“听我的还是听你妈的？甭听她的，咱俩一头。”有的妻子也可能背着丈夫对孩子说：“你爸说了也没用，得听我的，我让你怎样你就得怎样！甭听那老家伙的，这家我说了算！”……

　　夫妻双方任何一方说了这样没原则、没水平的话，都会打破家庭的平衡，给孩子制造一些混乱，使孩子或者无所适从，或者钻空子，两边讨好，形成双重人格。所以，在孩子面前，夫妻双方不能“一人一把号，各吹各的调”，更不能互相埋怨，互相指责。只有夫妻双方意见一致了，才能发挥“整体化”的优势，起到最佳的教育效果。

　　采访感言

　　关教授是“养成教育”专家，对孩子的德育、关键期教育研究自成一体。通过几次交往，我一次又一次感到，关教授的为人处世、言谈举止和他的学术研究一样严谨周到，对他人关怀备至，让人不但能获得知识、受到启迪，还能感觉到他那热情、温暖、乐于助人的善心。

来源：《冯德全早教方案10：用对方法教孩子》

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