国内近几年大家都在讲“素质教育”，但是这到底是个什么概念呢？按照官方媒体的说法：“素质教育是以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精和实践能力为重点。”
但如果去维基百科上查看，你会找到的是：“素质教育相对于偏重考试的应试教育而言，较为注重体育艺术能力和多元智能的培养，而真正的素质教育，目的在于让学生能发挥个人潜能，各展所长，并培养良好的品格，并不局限于学术上的才能。
美 国好像没有“素质教育”这个名词，也并没有“素质教育”这个科目。和这个概念相近的，一个是美国学校会教导学生“成为一个好公民”。这并不是一门科目，只 是一个付诸实行的概念。在美国的幼稚园里，“社会（Social Study)”这门科目里，通常会教导孩子，如何做一个好公民，让他们了解个人和群体的关系，以及如何在群体中扮演好公民的角色。
另 外，美国大多数学校，都会在自己的教学理念和宗旨上强调，他们教学的主旨是帮助学生成为“世界的好公民”。每个学校倚赖他们自己的校规来塑造学生成为他们 希望的“好公民”。请注意“世界”这两个字，在“现在地球是平的”的概念下，国内的好公民已经不够用了，孩子未来的竞争者可能是地球任何角落的人，所以要 训练孩子有国际观要从小做起。
1林林总总的课外活动另外美国有个相对的名词叫做“Extra Curricular”, 也就是“课外活动”。课外活动顾名思义就是“学科以外的活动”。 包括运动类的，艺术类的，音乐类的，科技类的，林林总总，五花八门。
通 常在美国，每个学校在学校正课结束后，会开一些课外活动的科目，学生可以自由地选修，有的是不要钱的，有的是额外要交钱的。比如说，有些学校的跳舞、网 球、足球是免费的，跆拳道是要另外交钱的。 学生也可以自己在课余之暇，自己在家里学习某一个自己有兴趣的科目，如钢琴、小提琴等，或参加校外的活动或课程。以上两者都称为课外活动。
到 了高中，美国的学校都有各种社团（club），学生可以依照自己的个性和兴趣，选择加入一个或多个社团。如果学校没有自己要的社团，可以自己创建一个。学 校通常的做法是如果学生想要创建某个社团，必需要两、三个赞助者。这个赞助者通常是教职员。通常老师们对于学生创建俱乐部都是鼓励的，所以找到赞助者不 难。除非这个学生的兴趣太冷门，没有多少人有兴趣。
美 国高中的社团和大学差不多，名目繁多，有专门研究机器人的（Robotics），有专门研究法律、科学的，有照相社、新闻社，也有围棋、西洋棋等等棋类活 动，还有有爵士乐、弦乐团等等，现在有些学校开始有一个热门的社团，它研究“如何创建公司”。大多数社团除了在自己学校里活动，很多也参加校外或者国内比 赛。所以学生除了学校的功课，有很大一部分是花在课外活动里。
2从课外活动中“玩”出兴趣和能力课外活动其实对于孩子个性和兴趣的发展是相当重要的。孩子创造能力、兴趣的发展、实践能力的培育很多都是在课外活动中“玩”出来的。但是最好是让孩子自己选择自己有兴趣的课外活动，而不是父母逼迫孩子，按照父母的意思做课外活动。
大 家现在都知道，许多私立大学在申请大学的时候，挺重视学生做过那些课外活动，参加过那些社团，得过那些奖项。所以有些父母会促使孩子学习音乐或运动，更会 积极参与孩子科学、电脑或者数学方面的社团，希望学生拿到奖项。所以造成目前学钢琴的孩子太多，于是学钢琴基本上很难在申请大学上加分，除非这个学生的程 度特别好，能在美国国内或国际大型演奏会里拿到奖项。
在美国，美国家庭的父母最不逼孩子，所以如果孩子参加什么课外活动，一定是他们自己有兴趣。亚洲父母不用说，中国、印度、日本、韩国，最喜欢让孩子学习，很多孩子被逼迫学了几年乐器，进入大学之后，乐器就束之高阁，再也没有碰过。
就 是因为美国的学生在高中时就可以自由的参加社团，涉猎了很多自己有兴趣的方面，所以虽然很多大学并不要求学生在大一就决定选修科目，但是多数的学生已经对 于自己未来要做什么很有概念了。所以美国生长大的孩子通常会顺着自己的兴趣选修科系。我有好几个朋友的孩子都进入了艺术学校就读。
在美国学音乐、学艺术未来的工作市场如何呢？美国的音乐、艺术学校，基本上分两种。一种是在大学里的音乐、艺术系，一种是专门的音乐、艺术学校。大学里的音乐、艺术系，有偏重理论的，也有实物性较强的。而专门的音乐、艺术学校则是非常专业。
国 内的家长千万不要用“专科”的眼光来看待这种艺术、音乐学校，这种专门的学校非常难进，也非常难出来，如著名的朱莉雅音乐学院（Juilliard School of Music ）和南加州的艺术中心（Art Center）。这些学校的学生往往还没毕业，就被公司或者机构订走了，完全不担心毕业找不到事情。
尤其自从苹果公司的前总裁史蒂夫.乔布斯引领“科技”和“艺术”结合，科技不再是纯粹科技，和音乐、艺术都有极大的关联。而最近苹果公司又雇了引领时尚潮流的Burberry公司总裁，相信以后衣服、饰物时尚也会和科技结合，我们可以拭目以待。
3热门行业变得快，让孩子顺着本性发展总之，过去家长认为什么科系应该让孩子去念，什么科系不应该让孩子发展，或许这些观念已经过时了，过去几年风行读生物的现在也不是那么好找事。当家长发现这些素质教育的培育不止帮助大学申请，还会是热门的行业，又会一窝风的要孩子跟进。
所谓“素质教育”，其最终目的，应该是让孩子的发展更全面性，生活的更好。如果我们家长借着这个名目干涉孩子的兴趣，往功利的方向发展就失去本来的初衷了。
我总觉得我们做家长的其实很骄傲，总觉得自己什么都知道。但是我们有什么能力，能够预先看到当孩子长成的时候，什么是最热门的行业？因此还不如顺着孩子的本性和他们真正的兴趣，让他们自然地发展。
通常孩子对于他们真正有兴趣的事，一定会全力以赴，而我们做家长的不如乐观其成，乐得轻松。我们可以客观的让他们看清处他们面前的选项和他们自己的个性，然后记得要训练孩子“自己做决定，自己负责任。”
（文章摘自：瑞敏儿童教育）
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/zaojiao/442939.html
相关阅读：
课外活动其实对于孩子个性和兴趣的发展是相当重要的。孩子创造能力、兴趣的发展、实践能力的培育很多都是在课外活动中“玩”出来的。但是最好是让孩子自己选择自己有兴趣的课外活动，而不是父母逼迫孩子，按照父母的意思做课外活动。
大 家现在都知道，许多私立大学在申请大学的时候，挺重视学生做过那些课外活动，参加过那些社团，得过那些奖项。所以有些父母会促使孩子学习音乐或运动，更会 积极参与孩子科学、电脑或者数学方面的社团，希望学生拿到奖项。所以造成目前学钢琴的孩子太多，于是学钢琴基本上很难在申请大学上加分，除非这个学生的程 度特别好，能在美国国内或国际大型演奏会里拿到奖项。
在美国，美国家庭的父母最不逼孩子，所以如果孩子参加什么课外活动，一定是他们自己有兴趣。亚洲父母不用说，中国、印度、日本、韩国，最喜欢让孩子学习，很多孩子被逼迫学了几年乐器，进入大学之后，乐器就束之高阁，再也没有碰过。
就 是因为美国的学生在高中时就可以自由的参加社团，涉猎了很多自己有兴趣的方面，所以虽然很多大学并不要求学生在大一就决定选修科目，但是多数的学生已经对 于自己未来要做什么很有概念了。所以美国生长大的孩子通常会顺着自己的兴趣选修科系。我有好几个朋友的孩子都进入了艺术学校就读。
在美国学音乐、学艺术未来的工作市场如何呢？美国的音乐、艺术学校，基本上分两种。一种是在大学里的音乐、艺术系，一种是专门的音乐、艺术学校。大学里的音乐、艺术系，有偏重理论的，也有实物性较强的。而专门的音乐、艺术学校则是非常专业。
国 内的家长千万不要用“专科”的眼光来看待这种艺术、音乐学校，这种专门的学校非常难进，也非常难出来，如著名的朱莉雅音乐学院（Juilliard School of Music ）和南加州的艺术中心（Art Center）。这些学校的学生往往还没毕业，就被公司或者机构订走了，完全不担心毕业找不到事情。
尤其自从苹果公司的前总裁史蒂夫.乔布斯引领“科技”和“艺术”结合，科技不再是纯粹科技，和音乐、艺术都有极大的关联。而最近苹果公司又雇了引领时尚潮流的Burberry公司总裁，相信以后衣服、饰物时尚也会和科技结合，我们可以拭目以待。