扑克学数学游戏 识别顺序

　　从一副牌中将某一种花色的牌全部挑出来（我喜欢用“红心”，因为它的红颜色很显眼，还有“爱”的含义），给孩子展示一下怎样将纸牌从A（记得跟他解释清楚：在纸牌中，A代表1）、2、3到10排列。然后鼓励孩子用另一副牌，按照你摆好的顺序重复一遍。考验你耐心的时候到啦，孩子可能要花上不少时间才能搞清楚。
　　在这个过程中，孩子学会慢慢地识别每一张纸牌上的数字和图形的数量，并按照一定的顺序摆放。这对于大人来说很简单，但看着孩子用他的小脑袋弄明白每一个数字的不同特征之间的复杂联系，会令大人大开眼界！
　　某一时刻，孩子会茅塞顿开，领悟到顺序这一特征，千万不要吝惜你的赞美。亲眼看到孩子的进步，对家长来说是莫大的欣慰啊！自豪的成就感，无论是对孩子还是家长都是弥足珍贵的。所以帮助孩子领悟数学的乐趣是值得花费时间和努力的。
　　几周乃至几个月之后，排序游戏逐渐由易变难，看到孩子常常“灵光闪现”。从不会到会：一周之前还是随意地摆放纸牌，一周之后就能按顺序摆放了，这对于家长来说无疑是一份惊喜！而家长们也更愿意和他们深爱的孩子玩纸牌了！
　　一旦孩子能够把红桃按顺序排列了，我们不妨开始换另一种花色，比如先换同样颜色的方片，然后换成梅花和黑桃。如果孩子对此不存在困难，说明他们对于数字、大小和顺序等特征已有了深刻的认识。

　　从该游戏中学到的智力技能

　　对于儿童，这个游戏非常有价值和教育意义。所以，一开始排序时不要急，慢慢来。如果孩子对这个游戏有点灰心，那就换一种游戏，回头再玩。如果孩子不愿意玩，也不要强迫他。
　　当孩子学会这种游戏后，他将掌握以下技能：
　　1．加强对数字大小、数量关系的理解。
　　2．从1到10，数字逐渐增加。孩子边念边记住它们的顺序。在这个过程中，他也能联想到一张牌上红心的数量。（记住：孩子一开始念数字的时候，有可能只是跟着大人发出声音，所以听到他数1、2、3、7、5、10……并不要感到奇怪。）
　　3．纸牌不同，顺序相同。忽略纸牌的差异，也就是从1到10的顺序是不受纸牌以及纸牌上的图形影响的，这就是“抽象化”的开始。孩子要将1、2……10看做一个个独立的对象，而不能把它们与其他的特性联系到一起，比如：一只狗，三只猫，或者十根手指头。这是一个至关重要的智力技能，也是学好数学的基础。这需要将数字从现实的狗啊、猫啊等实物中抽象出来。
　　4．在脑海中构建一个从1到10的参考框架。如果孩子能准确轻松地说（唱）出1到10的数字，那么他就能比较单位数的相对大小和位置了。这对他以后学习数数时数到100有很大的帮助。

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