英国首相玛格丽特·撒切尔被称为是“铁娘子”。她非常强硬地贯彻执行自己的政策，甚至不惜发起牵涉国家命运的战争。她就是这样强硬，具有非凡的领导力。1982年，她为了收复福克兰群岛向阿根廷宣战，战争胜利了。但是在这个过程中，452名英国军人牺牲了。当全国上下为国家的胜利欢呼时，她为哀悼牺牲的军人们留下了泪水，连假期都取消了，还亲自给他们的家属一一写信，内容是这样的：

“作为引领国家的首相，向失去儿子的母亲、失去丈夫的妻子致敬！”

撒切尔的领导方式不只是强硬和稳健，作为历史上为数不多的女性首相，她懂得掌握别人的心理，有共鸣能力，对别人的伤心或快乐有一种相同或相似的感情。能够理解别人所处的状况，了解最需要的是什么，这就是有共鸣能力。在托尔斯泰的《皇帝的三个问题》中有这样一段话：

“世界上最重要的时间是‘现在’；最重要的人是和你在一起的人；最重要的事情是为自己身边的人所做的好事。”

共鸣能力就是这样，它是我们在这个世界上幸福生活的动力，也是我们在这个世界上生存的理由。如果我们不能和别人一起共同生活，那么我们的生活就没有意义。道德的最高价值体现在与别人的共同生活之中，共鸣能力是实现道德价值的基础。

对于10岁之前的孩子，我主张教给他们掌握别人感情的方法。读懂别人的情绪、痛苦、伤心等能力，这看起来似乎没什么，但在日常生活中，没有比这种能力更重要的了。

道德是在与别人一起生活时，处理发生的各种状况的标准。能够读懂别人感情的能力比什么都重要，这种能力高的人，其道德智能也是很高的。我每每见到熟人，都会打招呼。只有我理解了对方的感受，才会明白打招呼的重要性。

这是在我女儿10岁左右发生的事情。在一个清闲的周末，我和孩子一起看电视。这时，电视里正在播放索马里贫穷孩子的故事。女儿看着那里的孩子饿得瘦骨嶙峋，她的眼睛湿润了。当我问她为什么哭时，她带着哭腔说道：“多可怜啊，苍蝇趴在身上，好像都没有力气赶。”

才不到10岁的女儿就能对别人的痛苦产生共鸣，为之伤心。看着这样的女儿，我知道我没有教坏孩子。

每每孩子吃饭或要睡觉的时候，我都会对孩子们强调，要成为能够和别人好好相处的人，就算不能帮助别人，起码不要伤害别人；要像珍惜自己的幸福一样珍惜别人的幸福。这不只是为了教给孩子正确的价值观，更重要的是要让孩子知道为别人痛苦而伤心，这会成为在世界上生活的最大动力。

共鸣能力差的孩子不懂得为别人考虑，因为对别人的感情不敏感，会很轻易地伤害别人，给别人带来痛苦。这样的孩子长大后容易与别人产生隔阂，很难适应社会。作为父母，要明白共鸣能力与人的生活息息相关，父母真要为孩子考虑，就要尽全力培养孩子的共鸣能力。

孩子共鸣能力的培养主要在母亲身上

孩子在出生6个月后，通过与妈妈的眼神交流和肌肤接触，有了共鸣能力的基础。到了两岁左右，就开始对妈妈或其他人的痛苦做出反应。在给孩子读童话书的时候，你会发现，孩子会因为主人公的苦难和经历而伤感。有时，孩子比大人更敏感，更能看出别人的痛苦。这种能力能发挥到什么程度，全在母亲身上。

如果妈妈变得情绪不安或表现出抑郁症状，那么，孩子十有八九会在情绪上出问题。孩子与情绪不安的妈妈交流会受到不良的影响。共鸣能力也不例外，随着妈妈养育态度的不同，孩子的共鸣能力有很大差异。

首先要教会孩子换位思考

为了培养孩子的共鸣能力，父母应该做点什么呢？父母应该让孩子忠实于自己的感情。父母还要刺激孩子，让孩子对别人的感情敏感，最好的方法就是让孩子总是站在别人的立场考虑问题。这样，通过练习使孩子的换位思考成为一种习惯。

如果孩子抓着猫的尾巴折磨猫，这时父母可以问孩子：“如果你是猫，你会感觉怎样？”让孩子站在猫的立场上考虑问题。如果孩子折磨弟弟就可以问他：“弟弟要是挨打，你会觉得怎么样？”给孩子一定的思考空间。父母要以这种方式，有意识地让孩子站在别人的立场上考虑一下他们的感受，从而培养孩子的共鸣能力。

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