u 自理能力
1. 认识数字和汉字
给宝宝看挂历的数字,从最容易认的数字“1”开始,大人拿一根铅笔与数字“1”比较,让宝宝跟着大声念“1”。宝宝可能更喜欢像糖葫芦的“8”字,挑出来,让宝宝跟着念“8”。宝宝学会这两个数字后,带宝宝先看门牌有没有数字,或者门口停放的车辆有没有1和8,再带宝宝看商店的门牌、车站站牌上的号码有没有1和8。在看数字的同时,可以教几个与所学数学相关的汉字,如“铅笔”“商店”“车站”“胡同”等,并同时让宝宝念出来,这样在学会数字的同时,又学会了汉字。
认识汉字和数字,可以训练宝宝记认符号的能力。在记认符号方面个人的差异很大。有的宝宝认识的汉字和数字比较多,而有的却不愿意学认。这与宝宝所处的环境有关,如果父母经常看书报、下棋、记账、计算等,就会潜移默化地感染宝宝引起他的好奇心而想学认。一般而论,宝宝在学会第一个汉字时,如果受到大人的表扬,宝宝有了成功的喜悦,就会乐意继续学,但重要的是保持旺盛的兴趣,而不是指标。
2.认识日用品的用途
日常生活中让宝宝观察大人的活动,如用牙刷刷牙、用杯子漱口、用梳子梳头、用毛巾洗脸等。宝宝虽然不会说自己所认识的东西的名称,但是会用动作来表示。大人应趁势把每样东西的名称告诉宝宝,并同时让他学会说出来,例如“牙刷刷牙”“梳子梳头”“毛巾洗脸”等。渐渐地宝宝就会理解每件日用品的用途了。
认识日用品的用途,可以培养宝宝的认知能力。宝宝首先是通过看别人用这些东西而知道日用品的具体用途的。表达能力好的宝宝会说出来,表达能力差的,除了让宝宝多观察外,还要多教宝宝说,使他加深对各种日用品具体用途的认识。另外应引导宝宝关注其他的用品,如厨房的用具、书写的用具等,扩大宝宝的观察面、增加认知范围。
u 语言能力
3.背诵儿歌
宝宝在15个月时能背儿歌的押韵词,经过3个月的练习,有的宝宝已经会背诵两首儿歌,有的能背诵一首儿歌。但仍有部分宝宝还未开口说话,对这部分宝宝大人应加强与宝宝的对话,尤其是给宝宝多讲故事,多提问题,让宝宝练习发音回答。实际上每个宝宝都有一个沉默期,在此期间宝宝的大脑不断积累外界的信息,累积到一定的程度就会发生质变,自然而然地说出来,这是由量变到质变的必然过程。当宝宝听着大人朗诵,或者听其他宝宝背诵时,他实际上也在默默的背诵着。所以带宝宝去听别的小朋友背诵儿歌,或者让他站到队伍中去,会激励宝宝的背诵热情。
背诵儿歌,可以训练宝宝的语言和按顺序记忆的能力。平时大人给宝宝讲故事时,如果注意声音起伏和语气声调,就会促进宝宝对儿歌的喜爱,乐于背诵。背诵实际上是在经过多次默读的基础上,逐渐熟练脱口而出的,当宝宝听大人朗读时,他也在心里默读。如果参与到小朋友的朗诵中,学会背诵就更快些。如果家长让1岁半到两岁内的宝宝尽快学会背诵儿歌,对入学后的学习会有很大的帮助。
4.学说“我1岁”
宝宝从10个月起,当大人问:“你几岁”时,宝宝会竖起食指回答。当宝宝会开口说话后,大部分的宝宝会说“1岁”,少部分的宝宝会说“我1岁”。大人可以通过游戏让宝宝早一点学会说“我”。例如,宝宝在玩心爱的玩具时,大人故意问:“这是丽丽的吧?”宝宝会着急地拍拍自己的胸脯表示是自己的,会开口的宝宝会马上说:“宝宝的”,这时大人教宝宝说“我的”,用“我”代表自己。经过多次练习后宝宝就能应对自如了。
学说“我1岁”,可以测试宝宝的理解能力。学一个字“我”似乎比学儿歌容易,实际上并非如此。“我”是第一个代名词,宝宝只有理解了它的意义,才能更快地学会。这一阶段学说“我1岁”,实际是为以后宝宝学会转换角色,听到问“你”时,用“我”来回答打基础。
u 大运动能力
5.踢球
大多数男孩子都爱踢球,爸爸可带着宝宝到户外去练习。此时宝宝单脚还不会站稳,可以教他用手扶着一棵树,或把身体靠在支撑物上,用一只脚踢球。开始时宝宝不会掌握方向,爸爸先做示范,向着瞄准的方向踢球,然后让宝宝反复练习一段时间后,他就会准确地将球踢出,而且越踢越远。
踢球,可以训练宝宝的体能。孩子之间的差异很大,身体强壮的男孩子,刚会站稳,还没学会走就会扶着东西踢球了,会走以后进步更快。会踢球的宝宝动作灵活,能克服障碍,较少生病。家长经常陪同宝宝在户外踢球,对宝宝的体能发展会大有有帮助。
6.钻洞
在儿童游乐场里,有些设备如同隧道一样,可让宝宝钻进去爬一段距离,第一次带宝宝钻洞时,可先让宝宝跟在大孩子的后面,体验几次后他就敢于独自钻洞了。大人在家里也可以给宝宝制造一些钻洞的机会,例如把一个纸箱两头打开,让宝宝钻过去,再通过桌子下边钻进床下面再爬出来,这样反复练习,宝宝到了游乐场就会很容易克服黑暗,自己找到亮光钻出来。
钻洞,可以训练宝宝克服困难的能力。勇敢的宝宝能顺利地钻过去,胆小的宝宝因为胆怯而不敢进去,这就需要家长给宝宝多创造一些机会,如果利用家里现有的条件先练习练习,宝宝到了游乐场就再也不怕钻洞了,而且还会感到乐趣无穷。
u 手的技巧
7.积木搭桥
准备两块同样大小的方积木做桥墩,并相距一段距离摆好,将一块长板形积木放在两块方积木上塔成一座桥。家长做完示范后,让宝宝按同样的方法搭桥。也可以用弓形的积木造一座拱桥,要把弓形积木的两端放正到桥墩上,如果放歪了,桥就容易倒塌。用3块正方形的积木也可以搭成桥,要让宝宝反复练习才能做到。
积木搭桥,可以训练宝宝估量平衡的能力。宝宝最初并不懂得如何估量,只是经过多次的尝试,才摸索出一些经验。许多宝宝都是在会搭桥以后才逐渐喜欢上搭积木的,这是因为有了成功的体验,感到自己有了能力。搭积木还可以锻炼宝宝的结构想象力,训练宝宝对方位、方向、立体感的图像思维能力,对今后学数学和物理都有很好的帮助
8.袋中摸物
把宝宝已经认识的4~5件日常用品放入布口袋中,留出只能伸一只手的空隙,然后让宝宝把手伸进去摸,另一只手也可以在口袋外面帮助摸。当宝宝摸到一种东西时,大人可引导回想过去用过的东西,然后让宝宝说出物品名称,说完后打开口袋验证。
袋中摸物,可以培养宝宝利用触觉辨认物品的能力。整个过程是一个触觉感知过程,首先宝宝只有认识了这些物品,脑子里有了物品的轮廓,用手辨认物品才能确认。第一次只辨认一些日常用品,以后可以辨认玩具,等到宝宝认识了数字或拼音字母后也可以放到口袋中辨认,使宝宝手的辨认能力加强。宝宝能准确辨认物的轮廓,对画画有帮助。能准确辨别数字和拼音字母,对今后写字有帮助。鼓励宝用双手在口袋内外同时触摸,因为双手共同操作对轮廓信息的了解更丰富,易得出正确答案。
u 交往能力
9.分享好吃的
奶奶的生日到了,妈妈早就准备了好吃的晚餐,还买来了生日蛋糕。爸爸因为有事要很晚才能回家,这时可让宝宝替爸爸留一些好吃的,妈妈先作示范,然后让宝宝学着大人的样,把每样菜都用大勺子盛放到爸爸的盘子里,最后再让宝宝给爸留一块蛋糕。
有些大人心疼宝宝,经常在盘里挑最大的虾、最好吃的部分给宝宝,慢慢就会把宝宝惯坏了。如果平时在家里就养成好东西大家分享,在大人的言传身教下,就影响到宝宝。所以大道理常常是从小事做起的,有好东西大家分享是日常小事,却能培养宝宝关心别人的良好习惯。
分享好吃的,可以培养宝宝对亲人的关心,同时可以了解家长对宝宝的教育是否合理。如果分享已经成为生活中的习惯,宝宝自然会把好吃的东西分给别人,否则只会留下来自己享用。所以,分享的问题实质上是家庭教育的问题。这个测试提示家长从现在起,让宝宝养成关心亲人的习惯,以后才能关心更多的人。
10.拉大圈
全家人手拉手形成一个大圈,然后打开录音机,顺时针方向一圈一圈地走,等下一个乐曲开始就反方向走。如果家里来了客人,就同客人一起拉大圈,并边唱边走或者按一定的节拍做拍手、跺脚、转圈等动作,就会更好玩了。
拉大圈,可以培养宝宝融入群体的能力。有的宝宝很愿意同别人手拉手围着圈玩耍,有的宝宝却抗拒,不愿意进入群体中。这固然与人的性格有关,但也与小时候是否有这方面的锻炼有关。对于那些从小只跟着某个照料人,对其他人表示抗拒的宝宝,家长应给宝宝创造锻炼的机会。首先从家庭内部开始,让宝宝经常同亲人接近,接纳家里的所有人,并逐渐接触其他人。拉大圈是以游戏的方式训练宝宝接纳陌生人,使宝宝能较快进入群体中的好游戏。
u 自理能力
11.学入厕
先把小座圈垫放在马桶上,矮板凳放在马桶前,然后帮宝宝踏上板凳,坐在马桶上。男孩还要跟爸爸学会站着小便。大人要细心观察,及时做好带宝宝入厕的准备,经过几周的练习,让宝宝自己入厕。穿纸尿裤的宝宝的练习,可以安排在白天,晚上再用纸尿裤。
学入厕,可以训练宝宝大小便的自理能力。其实1岁半以后的宝宝就可以开始锻炼大小便自理的能力了,大人按时领宝宝入厕,让他养成入厕排泄的习惯。已经会找盆的宝宝比较容易学会自己入厕,尤其是男孩子学会了站着尿尿后,就更喜欢入厕,而不喜欢坐盆。因为幼年期宝宝的膀胱容量小,因此白天小便次数多,容易尿裤子,夜间爱尿床。一般过了青春期,膀胱容量增大后,这些情况会自然消失。遇到这些宝宝大人白天应该常带他入厕,晚上大人每晚就应定时叫宝宝入厕,慢慢就可以减少晚上尿床的次数。
12.学擦鼻涕
给宝宝每天准备一条清洁的手绢叠好放在衣兜内,只用于擦鼻涕、擦脸、擦手。患感冒的宝宝鼻涕很多,应用备用的纸巾擦鼻涕。擦鼻涕时用手先压着一个鼻孔擦另一个鼻孔,然后把纸巾叠拢;再用同样的方法擦第二个鼻孔,擦净后扔去纸巾入纸篓内。平时如果有少量鼻涕时,可以用手绢擦净,然后把手绢用过的一面往里叠,放在衣兜里。
学擦鼻涕,可以训练宝宝自我保洁的能力。宝宝有保持自己整齐清洁的意识,感到有鼻涕就会用手绢清理,主要应靠父母的耐心指导与训练。大人应替宝宝每天准备干净的手绢,并指导宝宝正确的用法,让他能方便清理。其次,家庭的卫生习惯对宝宝的影响很大,如果全家人都很爱干净,宝宝也会养成爱干净不随地吐痰、随地扔纸巾的习惯。
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