山东省寿光市稻田镇 曙光六幼儿园
　　求知欲源于幼儿的好奇心和良好的兴趣。
　　“为什么太阳一落山就黑天？为什么月亮有时弯有时圆？飞机为什么会飞？汽车为什么会跑？……”幼儿会常常问我们想不到的问题，如果我们拒绝回答或用一两句话搪塞过去，那就会扼杀幼儿的好奇心和求知欲。
　　为了能随时解答幼儿提出的问题，这不仅仅要求老师经常丰富自己的知识，家长也是一样，要配合好教师，一心一意的去回答孩子提出的问题。即使不明白，也应同幼儿一起查资料，研究出问题的答案，不能敷衍了事。
　　教师应成为幼儿学习的引导者、解释者和支持者，通过对幼儿兴趣、好奇心的引导，使幼儿肯动脑筋，善于动脑，并保持其兴趣和好奇心的持续性，培养他们通过观察、实践提出（jy135幼儿教育 ）问题，仔细思考并寻找答案。比如：吃水果的时候，一个孩子不小心把苹果的种子吃到肚子里去了，几个孩子就议论开了：“哎呀，我把苹果籽吃下去了。”“完了，一会要长出苹果树了。”“会结出苹果吗？”“会的”。“胡说，不会长出苹果树的，肚子里又没有太阳！”“可肚子里很暖和呀？”“不能就是不能，不信问老师。”这是我笑着走过去，轻轻的说：“别害怕，当然不会长出苹果树，因为一粒种子从发芽、开花到结果，需要很多条件。今天小朋友们和老师一起来种几棵黄豆，让我们一起来观察，看看一粒种子的成长，需要哪些条件？”说完，我和孩子们一起找来了花盆和小碗，分别种上黄豆，并提供条件如下：
　　一、种在盛剩饭的小碗里，放在室内有阳光的地方；
　　二、种在装水的小碗里，放在室内有阳光的地方；
　　三、种在?土的花盆里，放在室外；
　　四、种在?土的花盆里，放在室内有阳光的地方；
　　五、种在?土的花盆里，放在室内有阳光的地方，不浇水；
　　六、种在?土的花盆里，放在室内没有阳光的地方。
　　（做实验的时间是六月份）
　　各项准备就绪后，每天带领幼儿按要求管理、观察，几天过去了，有的黄豆开始发芽了，又耐心的等待几天，又有发芽的黄豆，就这样几天，几十天过去了，一盆盆的排除，最后就剩下一盆。这时，让幼儿讨论种子的生长过程需要哪些条件，为什么苹果吃到肚子里不会长出苹果树，孩子们的疑问也解除了。这样既培养了他们的好奇心又开发了幼儿良好的兴趣。
　　引发幼儿动手实践，动脑分析，是培养幼儿强烈的求知欲最佳途径。一般来说，幼儿对周围存在的一切都认为是新鲜的、令人激动的。一天天的幼儿了解了周围生活中一些东西应有的样子。这样一来，也就激发了他们的兴趣和好奇心不断向外宽展，因而当接触了更多的事物，受到了更多的外界刺激，求知欲也就成为一种能力形成了。

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