记者：家长们大都希望自己的孩子比同龄人优秀，总想让孩子能够比其他孩子学更多的知识，并且能够超前学习，您是否支持孩子上提高班？

王东华：对于是否支持孩子上提高班，我想从两个方面来谈这个问题。

首先，我认为家长们不要盲目地跟风，不要看到哪个班培训出很多优秀的孩子就让孩子去上哪个班，家长们应该结合子女的具体情况去综合考虑。

其次，孩子对本学科或本阶段的知识学得已经很扎实，并且对本门课程非常感兴趣，有很强的欲望想要更深入地了解这个领域中的奥秘。在这种情况下，让孩子去上这方面的提高班是很有意义的，我非常希望家长们去尝试，只可惜除了语数外理化这几门课外我们没有什么其他的“提高班”了。

记者：近些年里，“提高班”又出现了一些新的变种，“衔接班”就是一种，如从幼儿园到小学的“学前班”，小学到初中的，初中以上的各类衔接班，您如何看待？

王东华：“衔接班”针对的对象，是小学毕业即将升入初中以及初中毕业即将升入高中的孩子。我认为上这样的班是比较有意义的，因为小学、初中、高中这三个学习阶段之所以分开，就是因为它们之间存在着一个跨度，孩子每上一个台阶接触的东西与前一阶段相比都会有很大的不同，所以很多孩子刚上初中或者高中总会有一些不适应，一些孩子本来学习成绩很好，但因为突然接触到一种崭新的教学模式而不能一下子调整过来，其中一部分孩子如果心态不好，也许会严重耽误他们的学业。

所以我很支持这个阶段的孩子去上这样的衔接班，让孩子对将要进入的新的学习阶段有一个大体的了解，对一些基础的知识提前做些准备，这是很有必要的，大量的实例也说明了衔接班对孩子的进一步学习是有很大帮助的。

不仅如此，现在各年级都有了所谓的“衔接班”，如高一升到高二的“衔接班”，相信以后更会“向下普及”。

记者：关于各种“冲刺班”“串讲班”，您的看法如何？

王东华：近些年，在小升初、中考、高考、考研等之前往往出现各种各样的“冲刺班”“串讲班”，所谓“临阵磨枪，不快也光”，对于这些班，我是持辨证肯定态度的。

作为学生关键是平时的基础知识要学扎实，那么，在临近大考时，为了梳理一下知识链，让有经验的老师画出一些重点、难点，以便在考试的时候有更好的发挥，报以这种心态去上个“冲刺班”“串讲班”，我认为是大有必要的。

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