表扬孩子没有什么错，但是不恰当的表扬也会弄巧成拙，让孩子受了表扬的“伤”。那么，怎样表扬孩子才恰到好处？以下6个小方法能使家长表扬的初衷得以实现。

1、有了好行为要立刻给予表扬

真正有效的表扬是在孩子有了好行为的时候马上进行表扬。比如可以这样说：“你刚才帮妈妈摆了餐桌，我很高兴你能这样做。”孩子只有经常得到父母对自己的行为实实在在的表扬，才能建立起自信、自豪的感觉，否则，对孩子说再多的“好孩子”也没有用。因为，孩子好行为的形成更多地来自于他们的自信心和自豪感。

及时的表扬可以让孩子立刻意识到他究竟做对了什么事情，这种方式对小孩子起的激励作用尤其大。每当做了一件事情，得到妈妈的及时表扬，他们当时就会感觉情绪很好，急切地想再次得到表扬，愿意去学新东西。因此只要孩子有好的表现，就立即表扬他，不要拖延。

2、对孩子的表扬越具体越好

表扬要具体：表扬孩子的时候一定要具体。表扬是为了加强孩子的良好行为，但对于年幼的孩子，必须特别强调他使你满意的具体行为，不然，你的表扬会让他很茫然，不知道你究竟要表扬的是他的哪种行为。表扬越具体，孩子对哪些是好的行为就越清楚，以后自然也会遵循这些行为规则去做事情。例如，孩子早晨起床后帮妈妈收拾好了床，然后开始梳头发，如果这时你只是说：“哟，你今天表现不错。”这时候，孩子就无法弄清你说的“表现不错”究竟是指她帮你收拾床，还是她自己梳头发。因此妈妈的表扬应该把具体事情罗列出来：“你今天早上帮妈妈把床收拾得这么整齐，我真高兴，谢谢。”

记录孩子好的表现：有的时候，父母可能一脸茫然不知道孩子究竟有什么值得表扬的地方，这时，你不妨准备一个日记本，及时把孩子每一点好的表现都记录下来。当你用心去观察，很快就会惊奇地发现，这个本子居然记满了孩子的优点，而且它还帮助父母学会了如何表扬孩子。

父母还可把记录了孩子好行为的本子放在床头，每天睡觉前和孩子一起看并讲给他听，这给你与孩子谈话提供了好素材，让你和孩子都感到非常愉快。

3、表扬孩子每一点微小的进步

有进步就表扬：即使孩子的进步很微小，父母也要及时对他每一点微小的进步提出表扬。例如，孩子总是乱扔玩具，你对他说：“从现在开始，玩过的玩具要自己收拾好。”如果孩子只是把一件玩具收拾好，还有三件玩具扔在地上，有的妈妈就会批评孩子：“你还有三件玩具没有收好呢。”妈妈的话会让孩子有一种挫败感：“我都收拾玩具了，为什么还批评我？”这时候，妈妈可以不理会地上的其他三个玩具，及时表扬他：“你能把卡车捡起来放在玩具盒里，做得真好。我帮你把其他玩具也收拾起来。”当然，下一次妈妈的要求要提高了，必须要他拾起两件玩具时才表扬他，这样，孩子就会明白获得表扬的规则，以后收拾的件数就会逐渐增多。

再比如，假如孩子总是要你对他的要求立即给予注意，从不让你安安静静地打完一个电话，那么，在你第一次打电话时，他等待了你半分钟，这时你要中断片刻通话，对孩子的礼貌表示感谢。下一次他又这样做时，你要让他稍微再多等一会儿，事后表扬他，这样孩子就逐渐学会大人讲话时要等待的做法了。

表扬要注意行为阶段：开始时，你要把期望值定得低一些，这样你和孩子都会感觉达到制定的目标很轻松。当孩子的好行为逐渐巩固后，就不必再经常表扬他了，因为，偶尔的表扬足以让孩子保持他的好行为。例如，孩子有五次或十次做得不错，只表扬他一次。你们很快就会觉得这样做很自然，但绝不能完全停止表扬。

4、表扬孩子的时候要充满爱

如果孩子认识到只有他表现得好才能得到你对他的注意，他们就会尽量表现得更好一些，以得到你的表扬。有些父母因此而担心，听多了表扬，孩子会不会变得只在听到好话时才去好好做？那么，父母可以这样去做，即在帮助孩子形成一种好习惯时，最初要不断表扬他，随之逐渐减少表扬次数，待孩子形成好习惯后，偶尔表扬一两次就可以了。

虽然对孩子的表扬减少了，但你仍然有必要让孩子知道他对你非常重要，即使你有时没有对他进行表扬，你也非常地爱他。平时你要注意多拥抱他，关心他，称赞他，认真听他说话，这样孩子就不会只为“赢得”你的爱和表扬而去表现自己了。

5、表扬方式要恰当

*不同年龄采取不同的表扬方式：很小的孩子最喜欢的表扬是父母的搂抱、亲吻或抚慰，还有父母对他们说的一些亲切的话语，而有些大孩子往往在公众场合下不喜欢这些举动，他们更希望别人把他当成大人看待。所以，这些渴望长大的孩子更喜欢父母能用别的方式表扬他，如父母在表扬簿上给他记分，或使用一个只有你们双方才知道的特定手势和动作：对孩子眨眨眼睛、竖起大拇指，这样就可以使孩子知道你看到了他的表现，等到只有你们单独在一起时再表扬他做得有多好。

* 幽默的暗示更能激励孩子：同直接了当的表扬相比，大孩子往往更喜欢幽默的暗示，比如，他们把自己房间收拾得很好，如果这时妈妈对他说“什么样的清扫队路过这里了？这么整洁！”就要比说“你的床铺收拾得真整齐，房间也整理得很漂亮”这种表扬话收到的效果更好。

* 根据孩子的反应调整自己的表扬方式：如果孩子表面上对你的表扬不当回事，但他后来实际上还是按你期望的去做了，你就可以知道你采用的表扬方式是恰当的。

* 太雷同的表扬会让孩子产生厌倦感：要知道好话说得太多也不好，会令人生厌，如果你一次又一次地对孩子讲同样的表扬话，表扬将部分甚至全部地失去作用。因此，你的表扬方式要有新意。如你可以装作不知道孩子能听到你和朋友们的谈话，故意尽情地在朋友面前夸奖他，这样，就会使孩子觉得获得这种表扬很不寻常。

* 适度的奖励是好行为的催化剂：在表扬之外还可以加上奖励。告诉孩子你喜欢他的哪些行为，然后送给他一件小礼物。但是，你要注意选择一个特殊的场合给孩子礼物，这样可以出乎他的意料，着实让他惊喜一番。

* 表扬日记可以发挥更好的作用：表扬不见得要用语言来表达，采取其他的一些方式作为父母表达赞赏之情的桥梁，效果也不错。比如，“表扬日记”就是你和孩子之间非常好的交流方式之一。每当记下孩子的一个好表现时，就在表扬日记上贴一朵小红花。并拿给他看，同时说一些鼓励的话。例如：“我很高兴你能把自己的玩具给多多玩。”以后，你可以用贴满小红花的记分卡来鼓励孩子。这些小红花可以成为孩子十分珍惜的无声地表扬。

6、要将赞赏当成一门艺术来实施

赞赏他人是人际关系的润滑剂。多赞赏别人，会使我们彼此之间的生活更快乐。对待孩子也不例外，具体地称赞他们表现良好的行为，他也会从中获得一些成就感。因此，父母要多花时间注意孩子的好行为，在恰当的时机给予恰当的回应。因为成人对孩子外在的(尤其精神的)支持多，他就会有做得更好的动机。至于物质的鼓励，倒是其次的了。赞赏孩子要注意以下事项——

* 避免过度奖赏，尤其是不要用太多的物质奖励：比如，3岁的孩子想洗自己的小袜子。对他来说，这就像游戏一样，是件好玩的事情。正确的态度是肯定孩子：“你真是一个能干的孩子，都能自己做事情了，真让爸爸妈妈高兴。再说，洗袜子也很有趣。”这样说就足够了，如果非要为此再给孩子一些物质奖励，反而会削弱孩子从做事本身当中获得的快乐，并可能让他养成做了什么事情就需要奖励的习惯。

* 并不是给予的奖赏越大，越能增强孩子做好事的动机：心理学家认为，出于自身想做的愿望和在做的过程中感受到某种乐趣，孩子会更多地发展他的好行为，此时如果再附加外在的物质刺激，反而会影响其内在的动机。比如，妈妈为鼓励孩子养成爱读书的好习惯，总是以奖励孩子玩具的方式来激励他。结果，孩子在父母这种奖励方式的刺激下，他读书的目的就会逐渐变得越来越功利，而阅读本身的乐趣则在这样功利的目的驱使下被大大地减少了。

* 奖励应该成为孩子的意外惊喜：如果先让孩子预期每次做什么事就有什么结果，会让他失去做这件事情的内在动机。而且，今后容易养成做事就讲条件的习惯。

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