离学生们开学的日子越来越近了，如今，济南的中小学生参与寄宿的也越来越多。这种看上去给家长省了事，又便于集中管理的方式，适不适合学生们呢？家长把孩子送到寄宿制学校，还应该再做些什么呢？

记者从学生、家长、学校、专家等各方面了解到相关情况，让寄宿生的家长和打算把孩子送去寄宿的家长，都重新认识孩子的寄宿生活。

成绩一落千丈 陷入朦胧感情

14岁的女生小可，本应是初二的学生，现在却因不适应寄宿生活而休学在家。

小可上小学的时候成绩很好，小升初时，还考入了当地最好的寄宿制初中。不过，本来在小学成绩优异的她，升初中后却由于各种原因变得成绩平平，得不到老师的认可和关注，小可开始厌学。

为了排解想家和抑郁的心情，小可每天都要给家里打电话，哭诉自己学习和生活中的不顺和苦恼。久而久之，她甚至总觉得自己身体不适，生了严重的病。家长把小可接回家到医院看病，却查不出任何疾病，只好让小可在家休息一段时间后再送回学校。如此反复，小可耽误了很多课程，成绩一落千丈，也就更无心学习。

后来，整日郁郁寡欢的小可喜欢上了班里一个成绩优秀的男生，她找各种各样的机会跟那个男生接触，他们的关系很快发展到非常亲密。校方在发现他们的举动后，多次对他们进行教育，小可最终在学校和家长的劝说下放弃了这段还非常朦胧的交往。但这次打击让小可又一次陷入生活和学习的迷茫，无奈，她最终选择了休学。

寄宿第一晚的恐惧影响至今

从没离开过父母的瑶瑶在8岁时被送到了一所寄宿制小学。为了让瑶瑶对住校生活充满期待，爸爸妈妈给瑶瑶讲了很多学校里有趣的事情，还特地带她去学校转了转。

住校第一天的晚上，瑶瑶看着六七个人一起住的大宿舍，感觉非常陌生，一直站着不肯上床睡觉。几个小伙伴也不愿睡觉，不约而同地哭了起来，任凭老师们怎么劝都不行。这时，有些老师不耐烦了，大声吼着制止他们的哭声，瑶瑶被老师的吼声吓到了，哭喊着要回家，可老师却将这些哭闹的孩子带到了另一个单间待了一夜。

第二天，瑶瑶说什么也不肯在学校住，妈妈无奈，只好请了15天的假，白天陪瑶瑶上课，晚上带她回家。可从那以后，瑶瑶一到学校门口就紧抓妈妈的手，手心里全是汗；晚上时常做梦，表现得惊恐不安。虽然妈妈一直陪着她睡，但以前对学校充满期待的瑶瑶再也提不起精神，到学校也不愿跟同学交往。

15天后，瑶瑶的情况依然如故，瑶瑶的妈妈就带瑶瑶去看了心理医生。医生说瑶瑶是个内心非常敏感脆弱的孩子，一旦受到惊吓易产生抵触、害怕心理。同时，这件事也让瑶瑶对父母产生了不信任感。如今，事情已经过去快两年了，但只要一提起曾经的寄宿生活，瑶瑶的反应就很激烈，不愿再提及。

家长最关心的九大问题

本报采访了20余位寄宿学生的家长，列出了他们最关心的九大问题，并请寄宿制推行地比较好的学校的相关老师做出解答。

1.孩子在学校的学习质量如何？

山师附中高二某班级班主任李老师(以下简称李)：寄宿有利有弊，但就高中生而言，寄宿还是利大于弊的。学校里的学习氛围浓厚，学生实行集体管理，早上宿舍按时关门，确保学生每天的早自习。生活规律起来，学习习惯自然比较好，学习效率也能够保证。在家里，电视、电脑就在身边，学生受到的诱惑较多，很容易心猿意马。

2.孩子的安全有没有保障？

李：这是学校、老师、家长共同关注的话题，为了保证学生们的安全，学校有保安每天按时巡逻，非学校的人员出入必须登记，住宿部走读的学生都统一办理证件。

3.孩子的休息能否保证？

李：学校统一熄灯后，有个别学生会熬夜发短信、玩游戏、聊天，不仅影响自己，也影响同寝室的其他同学。为了保障学生按时休息，学校聘请了大学生作为生活指导老师，保证每晚在熄灯时督促同学们睡觉。家长可以根据自己孩子的自制力决定让不让他带手机上学，如不必要，最好不带。

4.同宿舍同学能否相处融洽？产生矛盾怎么办？

李：现在的学生大都是独生子女，有的不懂得宽容和谦让。简而言之，希望别人怎么对待自己，自己就要如何对待别人，只有这样，才能赢得友谊和信任。

5.住宿的伙食如何？

外国语学校初中部教育处主任吕宁(以下简称吕)：学校不但公布了专门为学生设计的营养菜谱，还组织了家长开放周，家长们可以在一周中的任意时间到学校和自己的孩子一起用餐，了解孩子的饮食状况。

6.住宿会不会导致男女生交往过密？

李：已经是老生常谈的问题了，家长应该常和老师联系，才能及时了解孩子的情况。

7.家长无法清楚地了解孩子的动向，一旦出现问题，解决起来会不会不好把握？

李：家长一定不要觉得把孩子送到学校就可以放手不管，老师不能代替家长，多多沟通是每个家长的必修课。

8.孩子和父母在一起的时间减少，亲情会不会受到影响？

李：寄宿的学生通常每周回家一次，家长过分嘘寒问暖容易给孩子造成心理压力，家长更不要强制孩子学这学那，最好多多与孩子交流沟通，多鼓励和安慰孩子。

9.孩子一旦遭受挫折，无法求助于父母怎么办？

吕：学校有学生自制的量化管理方案和听证制度，还专门选拔出“心理小天使”。一旦学生出现生活上、心理上的问题，学生干部坚持“成长问题自查”、“违规违纪自处”等原则，帮助同学解决问题。这种方式好过老师和家长的说教，不仅有利于提高孩子明辨是非的能力，也有利于培养孩子的宽容和理解。

高中生比初中生适合住校

国家二级心理咨询师杨清认为，相比高中生，初中生的自理能力和自制能力比较差，适应寄宿生活时常出现困难和心理问题。而且，初中生正处在青春期这样一个挣扎矛盾的叛逆期，他们迫切需要确定自己的社会角色，需要伙伴交往，但他们还不能独立判断谁是有益的伙伴。虽然家长每周可以见一次孩子，但此时是积聚一周的爱爆发的时候，家长疏忽了对孩子社会交往和人格养成的教育和指导，加上家长和学校的联系较少，单纯从孩子的口中很难了解孩子在学校的生活和社交的全貌。

高中生心智比较成熟，具备了分辨是非的能力，加之受到高考压力的约束，可以将生活的重心放到学习上，在一定程度上讲，寄宿还有利于高中生成绩的提高。

有些学生性格开朗、包容性强、乐于助人，一般可以很快适应寄宿生活，并有利于他们的成长；有些学生习惯得到父母的关注，自理、交往能力差，不太适合寄宿生活。

孩子住校，家长不能大撒把

在寄宿制学生教育问题上，杨清认为，学校和家长都有责任。在学校，老师不能一味按自己学生时代的观念来教育学生，应当在思想上与时俱进，了解孩子的需求、抓住孩子的心理特点进行教育；学校也应采用人性化管理，尊重学生的独立性和个性，促进学生全面发展；学校还应建立学校和家长之间的密切联系，让家长可以及时了解学生的动向，对孩子进行及时的教育。

家长在孩子教育中担当着不能替代的角色，家长不能将教育孩子的责任完全推给学校。离开家的孩子更容易犯错，家长要以一颗宽容的心对待孩子，孩子才可能愿意将自己的事情告诉家长，毕竟，从孩子的口中了解孩子的世界，是家长了解孩子最重要甚至是唯一的通道。另外，家长要学会自我反省，从自己身上找出教育孩子方面的缺失和错误。

被动接受的孩子容易出问题

山东师范大学教育心理学教授佘瑞琴表示，学校环境跟家庭环境不同，对孩子来说，从家庭到学校的转变需要一个慢慢适应的过程。家长跟老师的身份不同，在孩子眼里，老师是陌生的，孩子常常会因此而缺乏安全感，甚至会产生恐惧。

有些家庭的家教很严，孩子只能被动接受家长的选择，这样孩子内心的真实需求就被压抑了，很容易因为接受不了而产生心理问题。

作为家长，在将孩子送到学校寄宿前，应该跟孩子沟通，解释寄宿的原因，让孩子在心理上做好准备，并在精神上支持和鼓励孩子。至于什么时间送孩子到学校寄宿比较合适，要看孩子的性格、自理能力等各个因素，不能强制。

不妨将住校当做成长的磨炼

所有的孩子在进入寄宿制学校之初都会不适应，有的学生在原来的学校是出类拔萃的，但升入初中或高中后，新的班级有更多成绩优异的学生，他们会产生巨大的心理落差，这种落差是很多成年人都难以承受的。然而，在寄宿制学校里，这类学生常常被老师忽视，学校和家长应该特别关注这样的孩子，帮助他们走出“低谷”。

对于即将要去住校的孩子，杨清建议：首先要做好充分的心理准备，以积极的心态面对困难和挑战，将住校看做是成长的考验和磨炼；要和老师、同学建立良好的人际关系，这样在遇到困难和烦心事时，可以找到倾诉的对象；不要害怕老师，老师作为长辈，能给学生正确的指导；要用一颗包容的心去体谅、理解他人，这样才能被他人理解。

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本报调查了34位曾住过校的初高中生，他们的班级里，有过不少令人印象深刻的事件：

1.每天到吃饭时间不去吃饭，而是要给父母打电话诉苦。刚住校时，每天晚上睡觉前，都会因为想家和委屈而痛哭一场。

2.在家娇生惯养，睡觉需要人陪。在学校里睡觉，也要抱着室友才能睡着。

3.在学校睡觉要坐着才能睡着，还要将腿盘起，呈僧人打坐状。

4.尽管在学校住校，每天还是必须要见父母一面，跟父母哭诉一番。

5.频繁“生病”，但回到家就“不药而愈”。

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