导读：语言能促进宝宝交往的发展。重视对宝宝的语言理解能力和语言表达能力的培养，就能促进他主动与成人、同龄人交往，能用语言进行沟通和交流，交流的能力也不断提高。那么，怎样培养宝宝的语言学习呢？

　　语言，是人类进行社交的最基本工具。对宝宝进行语言启蒙教育，可以更早使宝宝激发学习语言的兴趣。宝宝获得了语言，就意味着他们可以开始运用语言，来表达自己的情感及和他人沟通，来认知和探索周围的世界。宝宝的语言学习对成长如此重要，我们一起来帮助和推动宝宝的语言学习。让我们的宝宝赢在起跑线上。
　　
　　0～1岁宝宝的语言能力训练
　　
　　1岁以后宝宝的运动能力越来越强，宝宝的理解能力明显快于宝宝的语言表达能力，因此生活中妈妈随时能够做到促进宝宝的语言能力，方法不定，妈妈可以灵活实施，提供参考的原则是：
　　
　　宝宝想要水喝，但表达不出来，宝宝就会说“妈、妈”，用手势或眼神告诉妈妈自己的意图，妈妈会很快理解宝宝的意图。妈妈不能把水给宝宝就完事，而是引导宝宝说话，这个过程，妈妈从多方面促进宝宝的语言发展，如：
　　
　　◆妈妈对宝宝说“宝宝想喝水，妈妈拿水给宝宝”。
　　
　　◆妈妈在准备水的过程中，用语言将过程说出来，如“妈妈取水，宝宝只能喝温水，水太热要烫伤宝宝的，很危险的”等，这些语言尽管宝宝不能全理解，但妈妈经常表达出来，对宝宝的语言能力有促进作用。
　　
　　◆当妈妈准备好水和水杯后，递给宝宝，再强调说：“宝宝想喝水，妈妈拿水给宝宝。”
　　
　　◆等宝宝喝完水，妈妈引导宝宝练习“想喝水”“拿水”的语言，让宝宝反复体会此过程中的语言，对“想喝水”和“拿水”等语言有深的印象。
　　
　　生活中这样的语言促进机会很多，妈妈有意识地利用，就是好的语言促进机会，如：
　　
　　◆门吱呀一声开了，“宝宝听听，这是门开的声音”，“门吱呀一声开了”，“吱呀”，“什么声音?”宝宝说：“门”“开门”“开门声”。
　　
　　◆水龙头“滴、滴、滴”的滴水声，“宝宝听听，这是滴水的声音，水龙头没有关紧，要节约用水，赶快把水龙头关紧”，宝宝说：“滴、滴、滴”。
　　
　　◆“沙、沙”纸被宝宝撕开了，“宝宝听听，‘沙、沙’，什么声音，是纸撕开的声音”，宝宝说：“沙、沙”等。引导宝宝听声音，说出来。如果再能引导宝宝身体动起来，就更适合宝宝了，如动物的叫声、车辆的鸣笛声等。
　　
　　1～2岁宝宝的语言能力训练
　　
　　19～24月宝宝已经有一定的语言能力，但每个宝宝具体的语言能力发展并不完全一致，妈妈不要总将宝宝与别的同龄宝宝作比较。但生活中注意促进宝宝的语言能力非常重要，在教宝宝学语言的时候。妈妈要让宝宝感到是愉快和自由的，尽可能多鼓励宝宝，不要催逼，也不要不满意。生活中妈妈可用的语言促进内容很多，如：
　　
　　1、宝宝手里拿一个红球，妈妈问：“宝宝手里拿的是什么颜色的球呀?”引导宝宝回答“红球”、“红色球”、“红色的球”、“红色的小球”。“宝宝还有这样的‘红球’吗?去找找看?宝宝有许多小球，但“红球”就只是这一个。在此过程中，既让宝宝说出了有形容词的语言，如“红球”，又让宝宝动起来去找，在找的过程中强化了“红色”，“l”和“许多”的差异。
　　
　　2、看到小兔子的画册，妈妈对宝宝说：“看，小兔子是什么颜色?”“是白色的”，宝宝说，“小白兔”小兔子耳朵是长的，宝宝说“长耳朵”。小兔子眼睛是红的，宝宝说“红眼睛”等。
　　
　　妈妈对19～24月宝宝的语言促进中，应多使用形容词，如“红的”、“红色的”、“蓝的”、“蓝色的、“好的”、“坏的”、“有趣的”、“讨厌的”、“热的”、“冷的”等。
　　
　　把形容词与名词一起使用，描述生活中的食物、玩具、动物、衣服等。副词也可以使用，对宝宝来说，要用动作来促进宝宝的理解，说妈妈在“这里”，到妈妈“这里”来，宝宝说“这里”;爸爸在“那里”，看到爸爸了吗?到爸爸“那里”去拿等，宝宝说“那里一，不必强求宝宝马上说出来，关键是适时引导宝宝说。
　　
　　2～3宝宝的语言能力训练
　　
　　在度过了用简单词汇表达自己想法和意图的多词句阶段后，宝宝开始进入简单句时期。这也就意味着宝宝能说一些简单语条，而且开始把它们组成一些他想表达的比较复杂的句子。这一时期是宝宝的口语爆发期，宝宝开始会运用动词，甚至形容词组成的短句来表达。
　　
　　贴心建议：
　　
　　1、态度亲切，鼓励宝宝多与他人交流。
　　
　　2、杜绝儿化语，规范使用语言。
　　
　　3、游戏化的语言学习。
　　
　　游戏一：加强口腔肌肉的力量
　　
　　吹气：吹泡泡最有趣的吹气训练了。但注意不要为宝宝准备吸管式的吹泡泡用具，以免孩子吸入。
　　
　　游戏二：扩展经验，丰富短句
　　
　　过家家：角色扮演是小宝宝最喜欢的一种游戏形式。爸爸妈妈可以和孩子商量，讨论角色和内容，准备玩具。
　　
　　游戏三：鼓励交流，增加自信
　　
　　小小通讯员：让孩子听从你的指令、帮助大人传递信息，例如：爸爸，我们要吃饭了。
　　
　　4.对孩子进行阅读教育启蒙。阅读可以使孩子获得更规范的语言，也能激发幼儿学习语言的兴趣。而2-3岁的孩子视觉以及手眼协调能力的发展也支持他们，孩子开始阅读。我们可以为这个阶段的宝宝提供这样的书：
　　
　　画面清晰，色彩鲜艳，造型大而简单的看图识物书或卡片。
　　
　　内容近于日常生活，题材最好可引起亲子间的对话。
　　
　　语言简单，重复性极强的故事书。
　　
　　材料不易破损，经久耐看的书。

　　

　　
　　

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