欢迎来到逍遥右脑记忆网-免费提供各种记忆力训练学习方法!

如何培养学生的观察力

编辑: 路逍遥 关键词: 儿童潜能开发 来源: 逍遥右脑记忆


1.有目的地引导观察
孩子在观察中往往目的不明确,只凭自己的兴趣观察。如要培养孩子较强的观察力,就必须有目的地加以引导。在观察之前,要告诉他观察的任务,尤其是不易引起孩子注意的地方。可以给孩子一些指点,让他集中注意力,以达到良好的观察效果。
2.讲解观察的顺序
在观察目的已经明确的情况下,如果观察的顺序不对,也会影响观察的效果。家长可以要求孩子根据事物的不同特点,从左到右,从上到下,从外到里,从整体到部分地观察。同时,还应告诉他观察的重点。
3.使用多种感官进行观察
孩子是靠眼、耳、鼻、舌、口和皮肤来获得对外界事物的认识的。比如吃水果时,可以让他看看外形特征和颜色,用手摸摸表面是光滑还是粗糙,是软是硬,是 温是凉,用鼻子闻一闻,用嘴尝一尝。较大的孩子在观察时,应让他们边观察边记录,或者读出声来,或者在观察中模仿,从而发现新的东西。
4.在观察过程中多提问
在观察时多向孩子提问,并让孩子制订观察计划,可以 使孩子透过事物的现象看本质,并提出新的问题,激励他继续寻找答案。
5.在科学活动中培养观察力
科学活动对孩子往往很有吸引力,所以在科学活动中培养。孩子的观察力被认为是最有效的途径,既能使孩子在观察中增长科学知识,又在观察中发展了多元智能。
学生观察力的特点
1.喜欢观察活的、动的物体,不喜欢观察静的物体。如孩子喜欢看小鸡吃米、小猫玩球、小狗打架、小金鱼游泳,而对于静态的图画不喜欢去观察。

2.喜欢观察颜色鲜艳的东西,如孔雀开屏、花园里的鲜花等,不喜欢看颜色单调的水墨画。

3.喜欢看大而清晰的物体图像,不喜欢看小而模糊的东西。

4.位置明显的物体容易被观察。如墙上挂的、桌上摆的、床上放的、身上穿的,位置不明显的,容易被忽略。

5.物体的开头容易被观察,其它特征容易被忽略。例如,堆物品中,孩子容易将形状相同的物品归为一类。

6.差别大的物体容易被观察出来,差别小的物体,常常观察不到。

本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/zaojiao/465813.html

相关阅读: