摇篮网专家在线访谈
[网友] 晨歌：徐老师，您好。我家宝宝到８月１１就满３周岁了。说起阅读从小开始还是很喜欢的，小时就读《嘟嘟熊》系列的书，还有些网络中推荐的绘本。现他读的多是系列的。如《青蛙弗洛格》《不一样的卡梅拉》《花婆婆》《生日快乐》《是谁嗯 嗯在我的头上》等。白天上幼儿园，一般是晚上８点以后，睡觉前看一会儿。他喜欢躺着看书，讲故事必须得看着书。 我怕眼睛不好，不让他躺着看，他还不同意。这些的内容他都会说，但让他讲从来不讲。有时自己玩时，倒讲出来。我现在就是照着书上的字给读，没有给讲意思，也没有指着字念。讲完有时问他几句相关内容，有时他就要换其它的书了。
1 、我不知道这个年龄的孩子应该怎么指导阅读。读哪类的书，怎么个读法呢，读到什么程度？我是小学语文老师，总想给 讲意思。怕是越讲越糊涂吧。
2、有时他不等一本书读完就要换另一本，这时应该怎么做呢？
3、这个年龄的孩子是多讲故事，多教儿歌还是多背古诗呢。教他古诗他都要问意思。比如：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”他就问“什么生紫烟，什么挂前川，什么手中线，什么身上衣？”
4、用不用指读呢？他只认识20来个字。
5、他只要看见我拿书 ，即使是自己在玩也说“妈妈你说”他的是意思是让我读出来。我读过《朗读手书》知道每天最少给孩子出声的读15分钟的书。
6、我把他喜欢的书（几本）天天放在床头，他爸爸说这样会让他不专一，一会儿看这本，一会看那本的。
7、我带他出去，都是边走边说，有时是儿歌有时是古诗。我不知道怎么做了，请您帮忙。谢谢。
PS:我感觉他的语言表达能力应该比同龄的孩子好点。
[专家] 徐怀宜：从家长的描述来看宝宝已经养成了一定的阅读习惯，妈妈也给孩子选了很多优秀的图书。
1、建议在孩子6岁之前对于书籍所涉及的领域选择还是尽量全面，除了认知类、社会性方面，健康、语言、艺术也可以涉及。至于亲子阅读的方法，其实有很多，但是不管怎样，在孩子能够独立阅读之前，我们是最好要做到与孩子共读。
阅读的方法其实很多样，除了我们按照传统的方式，念原文字读故事给孩子听之外，还可以采用一些比较有创意的读书方法。比如：故事接龙、故事创编、分角色读、边读边演等等，这些有趣的方法，也可以很大的调动孩子的阅读兴趣，增强亲子的交流。至于 读到什么程度，并有没一个统一的规定。只要孩子有兴趣继续听下去就读给他听。
2、其实孩子跟我们成年人一样，也会对书籍的内容进行选择。对于 喜欢的故事，他们会让家长反复的讲，如果故事不吸引他，可能就会中途要求停止，更换另外一本或干脆不听。这个时候，家长没有必要去强迫孩子继续坚持原来的故事，对于6岁之前的孩子来说，与爸爸妈妈一起读书的过程，给他带来的快乐要远大于故事本身。此外孩子的年龄越小，注意力集中的时间也越短，当您发现孩子的注意力转移的时候，就可以灵活处理，把故事放下与孩子一起做他喜欢的事情。
3、这个年龄的孩子，建议我们尽量给孩子去读他爱听的故事。故事的涉及的主题可以多样，体裁也可以多样。儿歌是提高孩子语言发展能力的一种体裁，如果孩子对儿歌的内容赶兴趣就可以读给他听，但是不用把它当做一种硬性的目标，关于古诗这个年龄的孩子是很难去理解古诗的真实的内容的，他们更多的是去记忆。如果希望让孩子去接触的话，建议选择有配图的古诗内容。边说古诗边给孩子用通俗的语言来解释古诗的意思。
4、关于识字，孩子其实是可以在阅读的过程中自然完成的。如果宝宝对书上的文字感兴趣，可以告诉他念什么，也可以用手指给他，但是没有必要每念一年文字都要指着读。
5、之前说过亲子阅读的方式可以多样化。无论是亲子共读还是朗读或是最终的自读，都是孩子在阅读之路上要经历的阶段。当孩子在玩耍的时候，看到妈妈拿书要求念给他听，那就可以读给他听。
6、如果担心他会不专一，那么可以尽量把选择的范围缩小。也就是说可以减少孩子选择图书的种类，每次提供2－3本让孩子选择。
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