欢迎来到逍遥右脑记忆网-免费提供各种记忆力训练学习方法!

妈妈从案例中学到启发

编辑: 路逍遥 关键词: 父母学堂 来源: 逍遥右脑记忆



中班小朋友豆豆的妈妈从幼儿队伍中拉出豆豆,发现他的手上有一块青紫,还依稀可辨出是两排小牙印。妈妈问:“豆豆,这是怎么回事?”
豆豆说:“壮壮咬的。”
“他为什么咬你?”
“他跟我抢玩具,我不给他,他就咬我了。”
妈妈听了,心里很不是滋味,自己的宝贝,从来一个手指头都没动过,可到幼儿园,就被小朋友咬了,还这么厉害。妈妈继续问:“那你打他了吗?”
“没有。”
“那你怎么办了?”
“我就哭了!”豆豆的妈妈听后,气乎乎地拉了豆豆就去找老师。
壮壮也遇到了同样的情况,当妈妈去幼儿园接他时,看到他的脸有一条划痕,不分青红皂白地,拉了孩子就去找老师讨个说法。壮壮的老师抱歉地解释说:“小朋友上午自由活动时,他本来和豆豆玩得挺好的,后来为了挣玩具,他们俩就抓起来了,豆豆把他的脸抓破了,他也把豆豆的手咬伤了。我们赶紧给他和豆豆用凉毛巾敷了一下,还上了点药,但还是有印,真是对不起。我们以后注意,一定看后孩子们。”听了这些,小雨妈妈也没再说别的,但心里还是疙疙瘩瘩的。就在这时,豆豆妈妈拉了豆豆也来到了老师的面前。
“你就是豆豆妈妈,你是怎么教育你儿子的,看把我孩子的脸给挠的,弄不好要留下疤痕的,这就等于给壮壮毁容了。你看怎么处理吧?”
“我还没找你呢,你先无理取闹开了。你看看,你孩子把我们豆豆的手给咬的,要知道人咬的还狗咬了一样,要打疫苗的。你们该赔偿我们才是!”
……
两个家长还在争吵着,壮壮和豆豆的老师不停地这边解释,那边赔礼,好话说了一箩筐,也没办法平息两个家长的怒气,眼看着家长就要把怒火少到老师的身上了。无计可使的她忙把我拉了过去,了解情况后,我把豆豆和壮壮的妈妈叫到一边,解释了几句后,用手一指一边的豆豆和壮壮,问了一句:“你们都觉得自己的孩子受了很大的委屈,都想讨个所谓的说法,你们有没有想过,你们如此争吵,豆豆和壮壮会怎么想、怎么看你们呢?重要的是,孩子们并没有觉得自己被小朋友欺负了,相反,通过这件事,他们都长大了一些,懂事了不少。我刚才问过,他们的老师说,事情发生后,老师教育了他们俩,他们表示,已经知道了跟小朋友之间产生小摩擦的时候,要互相道歉,请求对方谅解,以后的活动中尽量避免摩擦。就在你们俩争吵不休的时候,他们俩已经早已经忘记了打架的事,已经手拉手一起玩去了。你们觉得咱们还有必要继续纠缠这件事吗?”
两位妈妈回头看了看两个拉着手玩耍的孩子,低下了刚才还气吁吁的头……
两位小朋友的妈妈领了自己的孩子,回家了。我也跟豆豆老师交流了刚才事件的看法。我告诉她,我也常遇到类似的孩子打架事件,我是如此处理的:
首先,在第一时间给双方孩子处理小伤,孩子的康复永远是第一位的。
然后,与家长联系,共同处理孩子间的矛盾。
一般情况下,如果家长提前了解了孩子的伤情,了解了事情经过,就不会在发现了孩子的伤情后再与另一个孩子的家长纠缠此事了,如果孩子家长实在不放心孩子,能在处理孩子伤痕的时候赶到的话,我们当老师的,除去赔礼道歉,请求家长对我们工作的失职给予谅解外,重要的是,引导孩子讲真话,如实地将事情的经过讲清楚。一定要诚恳地告诉家长,我们一定按照医生的叮嘱,科学处理孩子的伤,尽量不会让孩子留下伤痕。
最后,对于摩擦双方,除给以积极疗伤和家长沟通外,一定要和孩子共同查找“为什么会发生这样的事情”,让孩子学会站在不同的角度来看待事情,学会理解与判断,让孩子在磕磕绊绊中成长。
实践证明:家长都是通情达理的,了解情况后,一般不会怪罪老师或者别的小朋友,更不会当着孩子的面再争吵了。家长也相信:犯错是孩子的权力,磕绊就是给孩子提供成长的机会。每个经历过一些小摩擦的孩子,都是在类似的事件中慢慢长大的---就如孩子是在跌倒再爬起的过程中学会走路的一样。
本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/zaojiao/511857.html

相关阅读: