很多家长都希望自己的孩子能赢在起跑线上，早教班也就成为不少家长的选择，可是有些家长发现，孩子上完早教班后，孩子变得木讷了，请看如下一位妈妈的烦恼：

小编老师，你好!我的孩子现在1岁6个月，上早教班了。刚开始上的时候，他只顾自己玩，扰乱课堂秩序。而现在上课可以很安静地坐着专心看老师示范。但是我觉得他在课堂上的表现有点乖巧过度，甚至有点迟钝。比如，他不怎么跟老师互动，做游戏的时候也不参与进去，老师带领小朋友模仿，他没反应，甚至一个动作也不会！面对老师同学时有害羞、胆怯，但下课就恢复了平时的活泼好动。课堂上我和老师都没有强迫他做什么，除了干扰别人的行为，基本都让他自主。请问，我孩子的表现正常吗?我们怎样才可以让他积极一点？

1岁多的宝宝在被过度要求守规矩的训练下，从随心所欲到过度乖巧，显然这个早教班并不适合你的孩子了。1岁多的宝宝的心理、生理、社会意识都开始从混沌走向明朗，这个时期的宝宝智力开发可以有，但是宝宝的感受更应该得到最大的关注。

面对孩子在课堂的表现，老师和你只会让孩子自由发挥(除了阻止他扰乱课堂秩序)，这种不作为其实并不利于孩子的心智成长。试想想，如果长时期保持这种游离状态，宝宝承受的压力、挫折感会逐渐增大，只会逐渐改变他的心智。正确的方法是，设计适合孩子特点的活动，从旁引导他，进一步去“发现自己”。要记住，老师和父母在宝宝这个时期的教育中，扮演的是一个引导的角色，要对孩子多些鼓励，少些苛责。

还有，你教育孩子的方式是不是过于简单？比方说，孩子扰乱课堂秩序的时候，你没有注意，很可能会给他一个错误的暗示“我以后上课就应该一动不动、一句话也不说才对”。因为1岁多的孩子思想不成熟，对你的话可能存在一定的误解。你可以用一种温和的方式，比方说用上课有趣的游戏去转移孩子捣乱的注意力，进而可以让孩子轻松地遵守纪律，避免了直接否定孩子。

如果你想孩子继续上早教班，我认为最有效的办法是，尽早给孩子换一个早教班，寻找适合孩子心身发展的早教班。可以先跟孩子体验课程，在这个过程中，你要观察孩子的状态，也要留意老师有没有关注到孩子的变化、有没引导孩子、是否激发孩子的兴趣。上良好的早教班，孩子的精神状态会非常好，情绪会被充分地调动起来了的。

如果可以的话，还在在家接受家庭早教也是一个很好的选择哦，其实，在大自然中随处都是教具，可以带你孩子在草地上奔跑啊，玩沙子啊，等等这些都可以培养孩子的动作平衡和沟通方面的能力。亲子游戏和亲子活动是早教中非常重要的一环。然后针对早教中心的教育，家长不要只关注孩子学会了什么，事实上，小孩子也学不到什么，但让孩子对事物的兴趣和热诚才是早教的核心。

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