想像是最有价值的创造因素，它在科学创造和文艺创造中占有特别重要的地位。李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”和毛泽东“忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨”的诗句，都充满着丰富的想像力。对想像在科学创造中的重要作用，康德说:“想像力是一个创造性认识功能，它有本领能从真正的自然界所呈供的素材里创造出另一个相像的自然界。”爱因斯坦也说:“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉，严格地说，想像力是科学研究中的实在因素。”客观实际是科学创造的空气，想像力是科学创造的。

如果没有或缺少想像力，科学将不能发展，文学将失去光彩，人生将变得灰暗。

心理学家告诉我们，要使幼儿智力得到完善的、良好的发展，想像力的培养和锻炼非常重要。但是，有的家长对孩子强烈的好奇心、浓厚的兴趣和富于幻想、异想天开的心理特征缺乏理解，动辄斥之为“好高鹜远”和“胡思乱想”。的确，儿童时代知识贫乏，天真幼稚，许多想像不切实际，甚至想入非非，然而，这些都是正常的。家长要因势利导，切不可随便压抑和挫伤。鲁迅就曾经说:“孩子是敬佩的，他常想到星月上的境界，想到地面下的情况，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞入天空，他想潜入地穴”。培养孩子具有想像力十分重要，应该引起家长的足够重视，并给以积极的鼓励和引导。

培养孩子想像力的方法很多，只要家长做有心人，随时随地都可以进行培养和锻炼。下面介绍几种行之有效的方法。

一、充实孩子的生活内容，扩大孩子的知识面，丰富其想像。知识丰富的人，想像的天地广阔。但知识丰富，还不等于想像力强。一般说来，知识越丰富，得到的各种事物的形象越多，越有利于孩子的想像力。因此，家长应尽可能多抽一些时间，带孩子到工厂、农村、展览馆、博物馆和动物园、植物园参观，启发孩子认识自然界和社会生活中各种事物的名称、形态、特征。还可适当看些电影、电视和模型、图片等，开阔孩子的视野。

二、运用讲故事培养孩子的想像力。儿童喜欢听故事，特别是优美动听的童话、神话，更是51到孩子们的青睐。比如《西游记》、《木偶奇遇记》、《格林童话》等，都是给孩子讲述故事的好教材。童话、神话富有儿童情趣，想像丰富，对发展儿童的想像力有着十分重要的作用。

家长给孩子讲述故事过程中，可以采用让孩子续编故事、描绘故事情或人物等方法，激发孩子的想像力，提高孩子的口头表达能力。

三、通过绘画、音乐活动培养孩子的想像力。绘画，孩子就得想像出他要画的那个事物的形象。这对锻炼孩子的想像力作用很大。当然，孩子开始画得可能很不成样子，但家长应鼓励孩子去画，再现生活现实或表现想像中的未来生活。

音乐是陶冶孩子性情，发展孩子想像力的重要手段。家长可带孩子参加一些音乐晚会，并根据孩子的爱好，教孩子学习一二种乐器。在音乐活动中，孩子随着那轻快而优美的旋律和节奏，依据自己对生活的体验，展开想像的翅膀去翱翔。

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