很多时候父母太高估了孩子的能力。其实打从孩子半岁左右开始，在与母亲融合共生的关系中逐渐分化出来时，就越来越发现，自己相对于这个不可控的世界有多渺小。面对真实的世界，他们无时无刻都可能遭遇挫败感。越长大，他们越清楚地知道，自己有多无知，自己的能力有多匮乏。这些渺小与无用感，很容易让他们感到痛苦。而很多父母最经常做的事，就是反复地、强制性地让孩子意识到自己的弱点。

比如这个案例中，父母针对一个尚在发展中的孩子，直接贴上了“拖延”的大标签，并且认定，孩子不去找掉落的东西，是因为她不愿意找。

果真如此吗?不是的。其实就算近在眼前的东西，孩子们看不到也都是常事。相反，地上的一只小蚂蚁，藏在一大幅图某个小角落的一个小人儿，孩子们却总比大人更敏锐。这就是孩子们的认知方式。他们对于更加微观的事物更感兴趣，同时也在通过自己的方式，逐步来对外部世界进行更全面的把握。

当孩子找不到东西的时候，其实很迷茫。这种挫败感会让她不舒服。所以，她可能会用自己的方式去逃避这个不舒服。父母未看到孩子的无助，没有伸出援手，反而做了相反的事。

孩子说，爸爸别数数。爸爸依旧执意数到了10。这不是在教育孩子，这明显是在欺负孩子呀!“找不到东西的迷茫”，以及“无法阻止爸爸数数的无力”，对孩子的打击是双重的。这让孩子无力至极。强大的失控感让孩子变得惊恐和愤怒。哭和厮打，是孩子最后唯一能够采取的方式了。

所以，这个案例中的父母需要的，不是“引导”孩子的方法，而是放下成人世界的臆断和自以为是，蹲下来，听听孩子。

如果我们能够在孩子排斥某个事情时，或者回避某个事情时，适当给以支持，帮助孩子把这个事情变得更容易、更好玩，一切也许就不一样了。

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