提到音乐，大家可能会想到专业音乐家甚至天才音乐家，如贝多芬、莫扎特、小泽征尔等，神经学家戈特弗里德•施劳格研究发现，音乐家在演奏音乐时要看音符、摸琴键、移动手指等，其小脑运作比常人更灵敏，能协调体内几千条肌肉纤维运作，而且音乐家的胼胝体(连结大脑两个半球的神经纤维组织)比常人发达许多，两个脑半球间的神经纤维可加速沟通，这样音乐家就能精准控制两侧身体同时运动。这足以证明，音乐对开启智力天赋有着神奇魔力，而爱因斯坦、钱学森等科学家在音乐方面的非凡造诣更验证了这一点。

　　美国加利福尼亚大学戈登教授也曾做过研究，将78名3-4岁智力相同的幼儿分成三组：一组学习和聆听莫扎特及贝多芬的音乐曲；一组学习电脑；另一组不接受训练。9个月之后，戈登教授用拼图游戏对这三组孩子进行智力测试，发现学习音乐的孩子的得分平均提高了35%，而另外两组孩子则几乎没有提高。

　　音乐启智教育的观念不只在国外盛行，在国内也逐渐深入人心。全国教育科学十五规划教育部课题组在《儿童古典音乐赏析》中明确指出，音乐能够提高想象力、认知能力、注意力、语言能力、记忆力等各方面智力潜能，是开启人类智慧大门的金钥匙。尤其要指出的是，0-3岁是宝宝脑力发育的黄金时期，是人一生中可塑性最高的阶段，音乐在孩子这一成长阶段对启智起着至关重要的作用。由此可见，音乐魔力不仅仅体现在胎教中，如果从零岁开始让宝宝接触音乐，并一直坚持下去，可以挖掘和启发儿童的多种智力和各项潜能。


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