如何培养孩子的数学想像力呢？看似不相关但数学和想像力之间其实是有密切的关系的，许多孩子的数学能力之所以差，恰恰在于想像力的缺乏。有一位教师是这样培养孩子想像能力的：

小丽有36个苹果在筐里，她想把它们放入4个相同的袋子里。每只袋子里有多少个苹果?’这是老师用来辅导学生所用的题目。

教室中最大的黑板是想像中的黑板，这对于来上数学课的孩子已是十分熟悉了。这个老师不断发现这些在数学上有问题的孩子缺乏一种能力，即视觉想像力，也就是无法看到不在眼前的东西，这是书中学不到的本领。这在一定程度上造成了他们的问题，使他们不但在心算上有困难，而且对文字题也缺乏视觉想像力，不能记住或将重要的因素联系起来。

在教这些孩子时，老师将教科书放在一边，从头开始。什么意思呢？孩子们首先要想像小丽的样子，她在千什么。如果孩子不能想像出这一情景，他们就画一幅小丽的画像，还有苹果、袋子。孩子们经常将问题表演出来，用别针或碎片当苹果，通过表演使自己参与进来。

下一步是试着将一个数学公式与故事联系起来。小丽的问题是什么?她如何将苹果放入袋子的?噢，她需要将苹果分开!现在在纸上写出来看看。怎样用数字来表示这一行为。如此下去，慢慢地，直到公式在大脑中建立起来，事实和过程就搞明白了。

老师又让大家进入想像:你的粉笔板今天的颜色是什么?孩子们闭上眼睛，在大脑所想像的七色中选颜色。粉笔是什么颜色?然后他们用这种颜色的笔在脑子里写下计算式，念出并想像数字和过程。重复练习可以形成一个习惯，使计算更加容易掌握。

以上是老师在课堂上教孩子提高数学想像力的方法。其实父母在日常生活中，有许多的教育机会。我们的孩子因为看了太多的电视而变得缺乏想像力。父母应当鼓励孩子将想法在大脑中投影出来，这是训练孩子想像力的好办法。如果父母带孩子去超市，在超市里巡视了一番食品货架后，父母可以编出一个游戏来:让孩子闭上眼睛，试着回忆那一行是什么样子的。孩子能记住什么样的图片或数字?哪一样商品在上层?现在想像一只长颈鹿从货架中走过，3个孩子骑在它的背上。他们看起来怎么样?只要孩子觉得这样的游戏很有趣，父母就有许多机会帮助他们驯良出来内在的眼睛，这是学习能力的重要部分。

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