宝宝有了分辨能力，能区别家人和陌生人。从妈妈的话语中，他逐渐学会简单的发音，奠定日后学习较复杂的语言的基础；社交能力更强了。会叫爸爸妈妈这些单字的宝宝一般在10个月至1岁之间，会说出单字如“要”、“好”等，女孩子也许较早地学讲话。不过，即使宝宝到半岁还不懂说话，也不是智商低的现象，只要他能听得懂，有反应，就不存在聋哑的危险。宝宝在记忆力、注意力、模仿力及智能各方面都迅速发展，父母必须注意自己的言行举止。
大动作
测评项目：
（1）会扶家具行走
（2）独立站稳
测评方法：
（1）妈妈将宝宝领到小床边有栏杆处或沙发边，用玩具逗引其行走
（2）妈妈扶宝宝站稳，在他手中放一件玩具后松手
达标：
（1）宝宝能扶家具走3步以上
（2）能独站10秒钟
精细动作：
测评项目：
（1）打开包积木的纸
（2）把硬皮书打开、合上
（3）将圆环套在细柱子上
测评方法：
（1）在宝宝的注视下，妈妈用一张信纸包起一块积木打开、再包上，鼓励宝宝找积木
（2）妈妈在宝宝眼前示范，将硬皮书打开再合上
（3）向宝宝示范用直径约10厘米的环套在笔杆上，鼓励其学着做
达标：
（1）宝宝主动打开包积木的纸寻找积木，将积木拿到手
（2）能模仿大人将硬皮书打开合上
（3）能准确将环套在笔杆上
认知能力
测评项目：
（1）能听声指物或图各3种
（2）知道用棍子够玩具
测评方法：
（1）让宝宝听名称指物或图片各3种
（2）将玩具放到宝宝可望而不可及的地方，在宝宝身边放一支棍子，看他是否知道用棍子够玩具
达标：
（1）能准确无误地指出大人说出的物品或图片
（2）只要知道能用棍子够取玩具即可，不一定要取到玩具
言语能力
测评项目：
（1）说些莫名其妙的话
（2）有意识发“爸爸妈妈”以外的一个字音（如要、走、拿等）
测评方法：
（1）宝宝安静、愉快时，观察他的自言自语
（2）观察宝宝是否能有意识地发一个字音，表示一个特定的意思，如“要”表示要什么东西
达标：
（1）说出听不懂的由2~3个字组成的一句话
（2）能发一个字音，表示特定的意思或动作
情绪与社会行为
测评项目：随音乐或歌谣做动作（如点头、拍手、踏脚、摇身等）
测评方法：放音乐或念儿歌，鼓励宝宝随节奏做点头、拍手、踏脚、摇身等动作
达标：能随音乐或儿歌的节奏做简单的动作
智能小游戏
摇摆舞
目的：训练大动作与平衡能力，培养节奏感。
玩法：让宝宝坐在床上，放一段他爱听的节奏明快的婴儿音乐，用手扶着他的两只胳膊，左右摇身摆动，多次重复后，逐渐让他自己随着音乐左右摆动。再将宝宝扶站立，待他站稳后，你松开手。如果宝宝只能独自站立几秒钟，在他向一边倒时，你就轻轻碰一下他，让他站直；这样，他就象一个不倒翁一样左右摇摆而不倒。如果他能独自站立20秒以上，你就可以让他学习随着音乐的节奏左右摇晃身体而不跌倒。
用棍子够玩具
目的：理解物体与物体之间的关系，初步尝试使用“工具”。
玩法：在和宝宝玩滚皮球的游戏时，你故意将皮球滚到宝宝能看到但用手够不着的地方，然后给他一支细长的纸棍，看他会不会用棍子够玩具，如果你给他示范，他就会模仿。不要苛求他能准确地把玩具取出来，他只要能用棍子碰到玩具就是成功。
找玩具
目的：初步理解物体的永恒性，培养好奇、自信、愉快和乐于探索的心理品质。
玩法：当着宝宝的面，把一件玩具藏在不同的地方，如藏在枕头下，盒子里、矮凳上、书桌旁，或藏在其他玩具中间。也可以当面把几件玩具分别藏在几个地方，让他把玩具一件一件地找出来，他会因为是自己“发现”了这些玩具而感到极大的快乐。
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