1、教育要从生命起始时就开始;当孩子开始爬行时，我们就应该给予他们规?，让他们?解自由之中是有纪律的。例如：我们在环境中把有些危险的地方关起来(例如楼梯间)，让他不会进入。

2、孩子到了1-2岁，我们就可以开始给予他们选择，并先从两个选择开始。例如让孩子选择他自己想要穿的袜子，成人拿着两双袜子给他选：你想穿这双红色的袜子，还是另一双蓝色的袜子?在这年龄(1-2岁)，当他们想坚持做某件事情时，成人可以透过他们感兴趣的方式转移他们的注意力，去做另一件事情。

3、对于孩子，我们成人要注意不要和他们落入对立、或权力斗争?(power struggle)。因为不管最后我们成人是「赢」了或「输」了，孩子都不会学到自由与纪律。

我常跟家长分享：「处处屈服在权威下的孩子，不会?解真正的纪律，更不能培养出内在的自律。」需知道!这阶段孩子的意志力还没有发展完全，有时候会无法控制自己。所以我们需要用耐心、柔软心与坚持，来慢慢让孩子?解自由与纪律的?则。

4、到了2-3岁这段时期，孩子会进入很多转变的阶段中。孩子会开始进入「自我认同危机/转折期」(Crisis of Self-Affirmation)，也是所谓「The Terrible Two」『恐怖的两岁』的开始。当孩子会开始跟我们处处说「不要」的时候，孩子就进入这阶段了!这时候，我们已渐渐没有办法再用之前转移的方式来让孩子「就?」了，所以我们需要用另一种方式来对待孩子。

同时，在这阶段孩子也正从婴幼儿期迈入到儿童期的阶段(moving from in fancy to childhood)。有时候他们想要长大、想要独立;当我们用对待婴幼儿的方式来对待他们时，他们会觉得不被尊重而生气;但有时候当我们用对待大孩子的方式来对待他们时，他们又会很生气，因为他们想要我们用婴幼儿的方式对待他们(想要跟我们撒撒娇)。

而且，这阶段孩子有时候是不太理性的，无法跟他讲道理。他们甚至想要用脾气、情绪来控制整个世界，明明没有筹码，却还要处处跟大人玩「梭哈」。所以在这阶段当孩子无法控制自己时，成人要先?解这是发展的必经过程;只要我们方法对，这就不会是以后的「结果」。

同时，我们要学着去看他这种行为可爱的一面，并想办法去帮助孩子，而非处处跟孩子对立，又落入权力的斗争?面，产生彼此更多的情绪、更多的错误。方法在于：在当下要以温和、同理、但坚定的态度地给予孩子「两个选择」。记得…要带着微笑。(笑)

5、注意当我们给予这阶段孩子规?时(2-3岁的孩子)，要给予「当下」的规?，不要给予孩子「未来」的选择(例如：「你如果现在不收拾玩具，这星期天你就没有办法去动物园?!」…孩子还不?解未来的观念)

6、不要用威胁的方式，因为这种方式只会让成人与孩子堕入更多的权力斗争(power struggle)。可以巧妙地将「威胁」变成「两个选择」!例如当我们想说「你再不吃饭，我就把你的玩具收起来?!」(威胁)的时候，我们可以改为：「你要先吃饭然后等一下可以继续玩玩具，还是要继续玩，妈妈把你的玩具收起来没得玩?」

「两个选择」能够将主导权、选择归还给孩子，能保有孩子的自主权、自尊心，同时也能够让孩子学习到如何做出正确的选择，比威胁、恐吓的方式理想很多。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/zaojiao/551590.html

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