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儿童生活的适应性可促进智力发育

编辑: 路逍遥 关键词: 智力开发 来源: 逍遥右脑记忆


  智力拥有一种生物上的基础,也就是说,所有的物体,包括人类,设法使自己适应他们的环境。在这个过程之中,个体受到环境因素的刺激,做出反应并调整自己以适合于那种环境,这种调整导致身体上的变化。智力水平上的适应过程就像身体水平上的适应过程一样。新生儿的智力通过诸如吸吮、抓、头部转向以及吞咽这样的自发性行动表达出来,借助于这些自发性行动,通过对环境的适应过程,幼儿的智力得到发展。

  在这个持续进行的关系中,两种过程很少分离。在儿童与所体验的物体之间,总是进行着交换——将物体纳入心智范围,并为了适合外在世界,修整对物体的了解。在这不断的纳入与调整过程中,儿童逐渐认识到,事实既是对事物的主观看法,也是事物确实为何物的客观意识。到了这个时期,意味着儿童开始走人成人生活。

  因此,儿童生活的第一个时期就是适应,只是这样的适应与成人生活中的适应是有区别的,成人可以记住环境并对其思考,而儿童却是吸收环境,不仅能记住所看到的事物,而且能使它们成为其心灵的一部分,能将其眼睛看到的、耳朵听到的周围的整个世界具体化。最典型的例子就是学习语言,成人学习语言完全依靠记忆,动机常常来自外部需要,而儿童的学习是自发的,其动机来自于内部需要。儿童对语言有一种先天的直觉,它与记忆无关。儿童似乎有一种先天的对语言的吸收能力,这就是他的敏感性。


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