有一位教育家说：读普通书不如读经典，读经典不如背经典，晚背不如早背，然后在生活中反刍、体悟、消化、升华、创新——没有比这种方式更经济、更轻松、更快捷、更有效、更扎实、更自然的了。在生活中，我们发现小孩子对背诵是很热衷、很喜欢的，而且一点也不困难，如果不给他们背诵有用的经典，他们照样要去背电视广告、去背流行歌曲。于是，当我的孩子三岁时，我开始试着让她背诵一些经典唐诗，目的不在于孩子会背多少唐诗，主要是想培养孩子的观察力、注意力、记忆力、思维能力、创造力等。?
1?从易懂的儿歌入手?
这项工作可以在孩子2～3岁时开始。对这个年龄段的幼儿来说，一些朗朗上口的儿歌较适合于他们，比如“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。”“小鸭子，呱呱呱，不爱吃米爱吃虾。”“红金鱼，水里游，摇摇尾巴点点头。”内容简单，语言形象，便于孩子理解和模仿，更能增强孩子背诵的积极性。如果在唐诗与儿歌中让父母二选一，建议选择对孩子的语言学习更加有利的儿歌。?
2?先五言后七绝，长诗选白居易的作品?
五言是20个字，七绝不过28个字，而且名篇多多。如果孩子背诗的兴趣很大，还可以选一些较长的诗来学习，大诗人白居易的作品是比较好的选择。相传白居易每写完一首诗，就念给老妇人听，然后问问老妇人懂不懂，老妇人听懂了，这首诗就通过了；要是老妇人听不懂，他就要再修改，直改到老妇人听懂了为止。因此，他的诗写得通俗易懂。?
3?听、说、看三合一?
最好先以图画或讲故事的形式给孩子讲明白每一首诗的含义，然后再教孩子背诵。磁带的作用不可小觑，家长可以多放些唐诗音乐磁带，有意无意地刺激孩子的听觉，很多优美的唐诗都有绝妙的国画意境。背诗时，应该突出一个“看”字，引导孩子观察画上的事物，更好地理解诗的内容。?
4?寻找最佳背诵时间，保证学习质量?
我教孩子背诗时，发现入睡前是一个很好的时间段。每天不须严格规定进度，只划出最低限度，自行调整。开始每天背诵一首诗足矣，以后可以加大背诵量。每天还应该复习已背过的内容，因为孩子记得快忘得也快，经常复习是很有必要的。一般来说每次复习要有80%通过，即可进入新内容的学习。?
5?注意在环境中体会意境?
春夏秋冬，草长莺飞，雨落花开，都可以教孩子在自然环境中理解唐诗的意境。“红豆生南国，春来发几枝。”“夜来风雨声，花落知多少。”“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这些经典名句都有很美妙的意境。我的孩子最喜欢李太白的“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。”她由此知道了告别、友谊和伤心。同时不要忘记将诗人的名字告诉孩子，我的孩子就很喜欢问诗人的名字和诗人的故事，唐诗背多了，她还会把诗人的作品联系到一起。?
6?背诗的过程是识字的过程?
唐诗与其说是让孩子背，不如说是让孩子感受，所以背唐诗不如说是“玩”唐诗，尤其一首难懂的唐诗，通过画面往往可以较好地表现出来。在苏菲玛索主演的影片《心火》中，有一段描写母亲教女儿识字的情节，母亲在纸片上画出优美的图案并在下面写上相应的词，让女儿学习。当父亲的开始不理解女人的做法，他嘲笑说：孩子根本不是识字，而只是在看图。母亲答道：我就是要让她看图，经过无数次后，她自然就会将图和字联系在一起，并认识那个字了。所以背诗的过程也是一个识字的过程，孩子边看边读，天长日久，在无意识之中，会熟悉每一句诗、一个字，直至认识。?
7?赏识与鼓励是背诗的动力?
任何学习过程都会存在停滞和倒退的可能，背唐诗亦然。有时候当着亲友的面真实地赏识孩子，会取得意料不到的收获；在小伙伴面前背上一首好诗，孩子也会为自己感到骄傲，因此，家长的心越细越容易发现孩子值得大人赏识的地方。据说清代著名学者蒋士铨的母亲在病中也不忘时时鼓励儿子，蒋士铨看着母亲痛苦的样子，问道：“你心里有什么烦闷的事吗?”“有啊!”“那，怎样才能给您宽宽心呢?”母亲沉思了片刻，答道：“你给娘背诵几篇所读的书，或许能够使我高兴起来。”于是，蒋士铨就在母亲的床边声音朗朗地背诵起来。听到儿子对所读文章掌握得如此熟练，母亲禁不住微笑了。她说：“听到你的读书声，我的病好多啦!”做儿子的心里就更高兴了，因为他为母亲分了忧。
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