如果想让孩子享受混龄教育的话，其实是需要勇气的，因为可能有些家长会觉得自己孩子因为性格或者是年龄问题会在小朋友中间受到欺负或者是怎样！

　　现在大多数孩子是独生子女，他们已习惯独自享受大人们的宠爱，很少能体会到兄弟姐妹间相互照顾相互学习的生活。为了培养孩子们关心和照顾他人的习惯，本市的一些幼儿园想办法创造机会，将幼儿园大中小班编在一起进行“大带小”的混龄游戏活动，让孩子们体会互学互助的快乐生活。

　　教育新尝试：“大带小”

　　昨天10：00，在红桥区佳园里的一家幼儿园内记者看到，老师们没有像平常一样带班组织孩子在一起开展游戏，而是将全园的百余名孩子不分年龄大小编成几个“大家庭”。由大班的孩子带着小班的孩子一起做游戏，画图画。记者看到一个大班的女孩正在给几位小班的孩子分发着玩具，并学着老师的样子要给大家“讲课”。该幼儿园的贾老师介绍说，这种“大带小”的幼儿园混龄活动，能让幼儿园里年长的孩子享受到当哥哥、姐姐的乐趣与责任；让年幼的孩子能感受到做弟弟、妹妹所获得的照顾、关怀和帮助，同时还能让大家相互学习知识和生活的技能。

　　据了解，目前“大带小”活动正在本市河西区第二幼儿园、华夏未来第一幼儿园等幼儿园中推广。华夏未来第一幼儿园企划部的老师还告诉记者，因为该幼儿园内有寄宿的孩子，这些寄宿孩子更需要学会与他人交往以及与伙伴间的互助互爱，因此幼儿园的老师们经常组织各种趣味的“大带小”活动，让各年龄段的孩子们一同体验混龄游戏活动的乐趣。　　混编游戏比说教有效

　　采访时记者发现，这些孩子在扮演不同“角色”时都很成功。当年龄较小的孩子操作玩具时，大一些的孩子就会非常耐心地在一旁讲解，并与他们一起游戏。有的大班的孩子还把几个弟弟妹妹集中在一起，一起画画、讲故事。今年6岁上大班的女孩桐桐告诉记者：“和弟弟妹妹们在一起，我就是大人了，我要照顾他们，给他们做榜样。”

　　河西区第十七幼儿园学生家长王女士表示：“由于家人的宠爱以及没有兄弟姐妹的缺陷，使孩子与小伙伴不爱沟通，不懂得关心和照顾别人。自从幼儿园开展‘混龄编班大带小’的活动后，我发现我的孩子懂事多了，而且喜欢和同龄的小朋友交流，也愿意把自己的玩具拿给其他小朋友玩了，这比家长的言语说教要更直接，更有效。”还有一些被访家长表示，通过混龄游戏活动，让孩子们长期共同相处，可以让孩子们养成像兄弟姐妹一样相互爱护、相互学习、相互尊重的习惯。

　　让孩子们学会关心与责任

　　不少幼儿园的老师和家长表示，幼儿园内开展的“大带小”混龄游戏活动，可让不同年龄段幼儿的交往能力都有不同程度的增强。同时，也让独生子女在活动中扩大了同伴的群体，年龄小的孩子遇到困难时可从年长的孩子那里得到帮助和启迪；年龄大的孩子能感受到帮助别人所带来的乐趣。在游戏中，孩子们相互学到了关心他人，互相帮助等优良品质，并且也逐步培养孩子们的自信心和责任感。

　　所以说我们其实在日常护理中也可以经常带宝宝和一些不同年龄的孩子去玩，这样就可以让孩子尝试着慢慢的长大了。

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