精心培养孩子的求知兴趣，兴趣是人们对事物的一种积极的认知倾向，是一种复杂的个性品质，它推动人去认识新的知识，发展新的能力。可以说，兴趁就是人进取之源、发展之本。从某种意义上来说，兴趣就是成功的代名词。学习是孩子发自内心的一种愿望，只有当孩子有了浓厚的兴趁的时候，才会产生积极、主动地求知欲望。唤起和培养孩子的求知兴趣是促进孩子主动学习的重要前提，培养和保护孩子的求知兴趣，能促进孩子主动求知、积极探索。伟大的科学家爱因斯坦说过:“热爱是最好的老师，兴趣是学习的攀友。只要你全身心的投入你想获得的知识和学科之中，一定会出现奇迹。”

孩子从很小的时候就开始发展他们的求知兴趣，4-6岁的孩子对周围的任何事物都抱有一种特殊的“敏感”，一种想了解和接触新事物的“欲望”。这种“敏感，和，欲望，就是孩子求知兴趣的起源。孩子早期求知欲望的产生往往受到周围环境或愉景的启发，因而带有偶然性。这种早期的带有偶然性的兴趣能否得以巩固和发展，变成孩子牢固的求知积极性，变成孩子个性中固定的优良品质，在很大程度上取决于大人对待他们的态度。

一是要为孩子创设一个有利于积极智力活动的环境。如耐心回答孩子的问压，认真倾听孩子的讲述，经常和孩子交谈，和孩子一起共同探讨问题等等，4-6岁的孩子求知欲旺盛，问题特别多。回答孩子问题时的答案应当能够鼓励孩子的求知欲。不仅回答孩子的提问，而且要根据孩子的提问引导孩子做进一步的思考，给孩子的兴趣发展提供机会。

二是要为孩子营适求知进取的家庭氛困，家庭的智力气氛对于孩子的兴趁爱好有很大的形响。在孩子小的时候，父母是孩子最信赖、最崇拜的人，父母的以身作则，身体力行对孩子的影响最大。父母喜欢什么，他们干些什么，他们谈论什么，他们崇尚什么都会给孩子带来深刻的影响。美国学者伯杰就指出:“儿童常常会渐渐养成与其父母一致的价值观，父母敬佩大作家、思想家和演员，儿女也会这样。如果父母读书很多，那么子女也想要读书。”

三是要精心培育孩子的兴趣幼芽，根据幼儿天生好奇、好问、好玩的特点，精心培育孩子的兴趣幼芽，积极引发孩子探索学习的内驱力。

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