班级里的孩子一向有诵读经典诗歌的习惯。好多诗连我也非常喜欢，所以早读时我常常随着孩子一起读那些美丽的诗句。

　　
最近两天，孩子们在读迪金森的那首《如果我能使一颗心免于哀伤》。“如果我能使一颗心免于哀伤\我就不虚此生……”孩子们奶声奶气地读着，也许他们还无法全然理解这字字句句里包含的深意，但他们却也被这样的故事深深吸引——“帮助一只昏厥的知更鸟\重新回到巢中\我就不虚此生”。不虚此生，多么美好的字眼，对一只小鸟的善意竟然可以让自己也温暖这么久？

　　
这些有着满满幸福的孩子呀，这些有着可爱的小小烦恼的孩子呀，他们的眼睛亮亮的。一个孩子扯着我的衣角告诉我：“老师老师，我想到一年级时的那首儿歌了！”是的，我也想到了，那首最最简单的儿歌，却让这个班级的孩子记到了现在：“我们爱花不摘花\我们爱鸟不捉鸟”。看着这些善良却不自知的孩子，怎么不叫人满心欢喜呢？当他们小心呵护新开的花朵，当他们留心保护停在走廊上的小鸟时，难道不正在使一颗心免于哀伤吗？这一刻，身为老师的我，难道不正是不虚此生吗？

　　
印象中，只在孩子们面前掉过一次眼泪，巧的是，也是因为一首诗。汶川大地震发生之后，那时每天班级里都在关注各种新闻，特别是黄金72小时一过，那种担忧和焦虑在教室里无声地弥漫着。

　　
也是在一个晨读时间，看到报纸上登出的《生死不离》，黑的底色白的字。我哆哆嗦嗦地给孩子们一字一句地读，掐着手都忍不住那夺眶而出的眼泪。仅仅只是一首诗，让小小的教室里低低地淌出泪水的痕迹……

　　
也许孩子还学不会将那些生动的文字百转千折地回味再回味，不过，美好的东西定然会留下印记，不管浓淡。和孩子们一起读一首诗，让那些文字背后藏着的感动悄悄驻进彼此的心里，这样，也是一种“不虚此生”吧。

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