这一招很少被人重视，要是以前，这个秘密也绝不对人说。摩比肯让公开一些核心技术，是因为摩比的竞争力不仅仅建立在技术层面上。

　　一个人的注意力包括视觉注意、听觉注意、触觉注意等。其中，听觉注意能力主要是指倾听的能力。

　　孩子在学校上课，一般需要一半的时间用于倾听。而听觉能力弱的孩子，大人跟他说话通常“跟耳边风”似的，听到一点动静就会看过去，不爱跟别人眼神交流，听了几句就开始走神东张西望。有的看见在认真听，可是眼神呆滞，一问三不知，甚至眼神不愿跟人对视。如果一个孩子的听觉注意力发展不力的话，听课效果肯定会受到影响。

　　听音辨别

　　辨别声音远近。要求孩子把眼睛闭上，家长用同样的力度，由远及近的拍手或由近及远的拍手，让孩子判断声音的远近。

　　辨别声音大小。旋转音响，让孩子说声音是越来越大还是越来越小。

　　辨别声音高低。弹钢琴，让孩子判断高音还是低音。

　　辨别音色。弹各种乐器，让孩子听听是什么乐器发出的。敲击各种物品，让孩子听敲的是什么物品。听自然界的声音。家长平时在家里，或出去玩，有机会就和孩子一起练习静听。让孩子静静聆听各种声音，并猜猜是什么发出的声音，比如是什么车声，什么样的人声，什么动物的声音，是远的还是近的。家长也可敲击一些声音，或用其它方式发出一些声音，让孩子去聆听猜想。这不但培养了孩子的观察能力，也培养了孩子的听觉注意力。

　　追踪声音。在空旷的地上，蒙上孩子的眼睛，父母拍手或摇玲等发出各种声音，让孩子追踪声音。

　　声源的方向听后模仿

　　让孩子闭上眼睛，让孩子听大人敲击的声音来猜想敲击的物品并模仿敲击的节奏，要求敲击的物品与节奏跟大人相同。

　　第一步：敲击身边的一些物品3—5下，让孩子模仿。

　　第二步：分别敲击身边的两种物品3—5下，让孩子模仿。

　　第三步：分别敲击身边的两种物品要有节奏与轻重，让孩子模仿。比如“重轻轻—重轻轻—重轻轻”循环敲击。

　　听故事讲故事

　　给孩子讲一个短小的故事，让孩子听一遍后就尝试给大家讲一遍。以后逐步要求，要模仿家长的动作，绘声绘色的讲解。而且故事的长度也越来越长。

　　听中找错

　　家长说一串词或数，让孩子听到错误就拍手。

　　说错数。家长按顺序数数，故意把数数丢。让孩子听到数丢数时就拍手。孩子数数能力较好，还可以倒着数，让孩子听到数丢数时就拍手。

　　说错词。听不是动物就拍手：狗、小鸡、桌子、老虎……

　　说错话。小鸡有四条腿，苹果一定是红色，鸭子的觜是扁的、3比4大、老鼠怕猫……。语言可以涉及到形状、大小、高矮、颜色、轻重、位置、温度等各个方面。

　　打电话

　　用十米左右的线穿过两个纸杯的底部，和孩子拉紧之后，就可以跟孩子“打电话”了。

　　做反动作

　　家长说“大西瓜”，并双后远离做抱大西瓜状，孩子听后要说一样的话“大西瓜”，手中比划的动作却是相反的“小西瓜”。反之亦然。

　　家长说：“小手拍拍，小手拍拍，小手藏起来”。家长做藏起来的动作。孩子跟着拍手，当听当藏起来的时候，要做相反的动作把手举起来。当孩子听到“小手拍拍，小手拍拍，小手举起来”时，也要做相反的动作把手藏起来。

　　打指令做动作

　　让孩子听指令练习向左向面向右转，挥左手，挥右手，用左手摸右耳，右手拍左腿……

　　孩子听指令模仿小动物。家长说模仿小狗，又接着说小猫来了……

　　听数说数

　　家长说几个数，让孩子复述，数字数由少变多。

　　家长说几个数，让孩子按倒的顺序复述，数字数由少变多。例家长说367，孩子说763。

　　让孩子练绕口令学习普通话，学习英语等，都是对孩子听觉能力训练的好方法。

　　目前，写了这么多核心技术解密。得到了大家的认可。但，我写的不一定都正确，也感谢拍砖的朋友，除了让我不断进步之外，也增加了我的点击量。您的支持就是我续写的动力。说两句吧，您写的话我就一定看，有空我就一定回。

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