百科解释：亲社会行为又叫利社会行为，是指符合社会希望并对行为者本身无明显好处，而行为者却自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为。一般亲社会行为可以分为利他行为和助人行为。
如何培养幼儿亲社会性行为
1、提供亲社会行为的榜样。
父母的教养方式影响着幼儿亲社会行为的发展。采用民主型教养方式的父母多采用较为温和的、非强制性的说理方式来教育幼儿，幼儿也从父母的教育、教养行为中习得了以同样的方式对待他人。同时，家长应注意在日常生活中规范自己的行为，注意与周围的人和睦相处、积极合作，并热心为他人排忧解难等，优化幼儿的生活环境，让幼儿从中找到学习、模仿的良好榜样。
2、移情训练。
移情训练是指引导幼儿体验在某些情境下他人的心理感受，进而在现实生活中遇到类似情况时能作出恰当的反应。利用移情来教育幼儿，使其具有内在的自我调节能力，比一味地限制、要求等外部约束要有效得多。幼儿遇到类似情境时，在作出消极行为前，便会回忆起以往的体验，浮现出受害同伴痛苦的表情，于是便会抑制自己的消极行为，而做出互助、分享等积极行为。
3、表扬和奖励
幼儿亲社会行为无论是自觉的还是不自觉的，都需要得到群体的认可。因此，精神奖励对巩固幼儿的亲社会行为具有不可低估的作用。幼儿一旦出现了亲社会行为，家长要及时强化，如表扬、奖励等，使幼儿获得积极反馈，达到逐渐巩固的目的。反之，习得的亲社会行为可能会消退。恰当地运用表扬、奖励，能有效地促进幼儿亲社会行为的发展，并在一定程度上抑制幼儿的攻击性行为。
4、进行“同情心”的培养
同情心是一种对他人的处境、遭遇在情感上能激起共鸣，能分担他人的苦难忧愁，并发自内心地在行动上给予应有的慰籍、关心和帮助的道德情感。这是一个适应社会和群体合作的道德基础。为了帮助孩子学会关心别人，富有同情心，我对幼儿进行“帮助弱者”培养同情心的道德教育。
5、分享行为的培养
分享行为是指把自己的快乐和需要与他人联系在一起，克服自我中心，学会把自己的快乐分给别人，与他人共同享用属于自己的东西。幼儿刚入园，我先采用“平均制”，即生活中，事物平均分配，学具、用品每人一份，游戏中玩具人人都有，不独占，并及时评价，使良好的行为在班上产生正效应。
6、助人为乐行为的培养
助人为乐行为就是指培养孩子以帮助别人做事作为自己很快乐的事情的行为。独生子女在家中大多数事事由成人做，而在幼儿园的集体生活许多事则由自己动手，同时，幼儿与他人之间有着频繁的接触，需要他们建立良好的互助互爱关系。
7、合作行为培养
合作行为是指为了共同的目的，共同努力完成某项任务。从而体会合作的快乐与效率。在现代社会里，人们之间的协作非常重要。为适应时代和社会的需要，培养幼儿的合作行为，已成为不可忽视的具体目标。
培养幼儿亲社会性行为的理念
1、要学会谦让；
2、要学会分享；
3、要帮助他人；
4、要关心社会发展。
培养幼儿亲社会性行为的好处
1，有助于儿童更好的适应社会，为幼儿的终身发展奠定扎实的基础，也有利于学校素质教育实践的深入发展。
2，亲社会性行为是人与人之间形成和维持良好关系的重要基础,是一种积极的社会行为。
3，提高儿童道德认识水平,使得道德情感日益丰富,能够在活动中有效地掌握帮助别人的知识、技能及锻炼意志的过程。
亲社会性行为有哪些
1、文明礼让，礼貌待人，十字路口让学生们先行，公交车上给孕妇、老人让座
2、谦虚平易近人、乐于分享。如果其他人有不懂的问题需要向你请教，在不侵犯自己正当权利的情况下，尽量告诉他们。遇到迷路的人问路，要尽可能向他们解释清楚路怎么走。做一个乐于分享自己知识的人。
3、要有爱心、帮助他人。不管是对平常人还是对家人，都要有爱心，乐于帮助他人，特别是老人、孩子、残疾人等弱势群体。做一个遵纪守法、热爱生活的人。
4、对他人的帮助说谢谢。
5、要关心社会发展，关心公司的发展，对工作尽忠职守、热爱下属、敬重上司
6、多做好事，做大家的榜样。做事情不光要出力，还要用心把它做好，哪怕是微不足道的小事，也要成为他人学习的榜样。不要舍不得出力，懒于思考。
7、尊重所有的人，尊重异性，不猥琐，不在公共场合大声喧哗、讲荤段子。
尊重弱者，尊重同辈，尊敬长辈，尊重比自己弱小的人。不管何时何地，都要穿得干净、打扮整齐、精神焕发，把自己打扮整齐也会让别人感觉很舒心呢，也是尊重他人的表现。
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