前言：相信大部分的妈妈们都会遇到这样的情景，宝宝平时在家的时候欢蹦乱跳的，可是一出家门与小区里的小伙伴们在一起的时候就显的畏畏缩缩，更是抗拒与陌生人的交流，究竟这样的宝宝应该怎么教育呢？

　　场景：4岁的文文和爸妈在一起还算大方，话也不少，但不知道为什么，一到幼儿园或者其他公共场合，他就变得内向起来。其他小朋友一起玩游戏时，文文总是躲在角落里，任老师和其他小朋友如何招呼，他也坚决不会挪动一下脚。老师一走近，文文就用书把脸挡住，拒绝和老师交流……

　　孩子其实这样想……

　　上述情景发生在很多孩子身上，这些孩子到底在想什么呢？他们仅仅是害羞、内向吗？记者采访了中华路幼儿园园长贾宗萍，她将带我们一起解读孩子的心理。

　　心理一：“在家里，爸妈都只跟我玩，好吃的好玩的都给我。”

　　解析：由于一些家庭宠爱过度，孩子就是家里的“小皇帝”“小公主”，家里所有人的焦点都在他身上，而一旦到了公共场合或者幼儿园，和其他小朋友在一起时，他会觉得自己不再受关注，被冷落了。这时，他不跟大家一起玩是因为想博得注意力。

　　心理二：那些人是谁，我怎么从没见过？

　　解析：在父母面前，孩子是最放松的。而到了公共场合，孩子会有不安全感。因此，在去公共场合之前，家长应该有意识地给孩子进行渗透教育，给孩子描述将要去的地方，让他对新环境产生新鲜感，感到盼望，便于孩子尽快融入。

　　心理三：他们玩得好开心，我怎么才能和他们一起玩？

　　解析：这些孩子其实很希望融入大家，但不知道如何与其他小朋友交往，这需要家长有意识地教导孩子交往的技巧。带着孩子以某种角色的身份融入大家，告诉孩子借玩具时如何说话，如何礼貌用语，让孩子学会交往。

　　我们还可以这样做……

　　当年仅仅20多岁就当上六合区一家公办幼儿园园长，现任南京百泰故事城堡紫峰旗舰馆馆长的张曦文建议家长们，要弄明白到底是家教原因还是性格导致。如果是因为家教原因，家长需改变家教方法；如果是因为性格原因，则需帮助孩子调整性格。

　　“首先要鼓励孩子，有句话说‘天才是赞美出来的’，要多进行正面教育，帮助孩子建立起自信。”张老师举例，可以和周围朋友、邻居一起“唱双簧”，鼓励孩子“宝宝，你这画画得真漂亮！”“宝宝，你这个故事讲得真好，妈妈和阿姨都没听过这么好听的故事！”……这样可以让孩子认识到，周围人是喜欢他的。

　　还有，选择一些孩子可以承受的社交活动，让孩子有机会多跟其他小朋友接触，最好让他从一开始就能参与到活动中去，他会很快融入团体。迟到的小朋友会有手足无措的感觉。

　　最后，张老师建议家长们可以多给孩子讲讲故事，这样可以在潜移默化中帮孩子积累词汇量，可以更正确地表达出自己的感受。

总结：生活之中，小孩子们的这种表现也不在少数，这多是因为小孩子们不知道应该如何与人相交流，或是存在一些不安全的感觉，以上为妈妈们提出几点，但愿能够可以很好的帮助宝宝们走出这种情景！

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