排序是指根据一组物体的某种特性的差异或按某种规则，按序进行排列。排序活动是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径，幼儿通过排序活动，可以获得按序排列物体的经验，在思维中逐渐建立起序列结构，帮助幼儿理解数的顺序，促进幼儿的可逆性、传递性、双重性思维能力的发展，引导孩子学习排序，也是发展数学智能的一个重要方面，家长应重视这方面的培养。下面介绍一些排序游戏帮助宝宝自然学会排序。

　　一、按大小排序。

　　准备布娃娃大、中、小各一个，引导宝宝观察布娃娃的大小不同，引导宝宝将布娃娃排队，并提问：“哪个最大，哪个最小?”当然，也可以用其他有大小型号玩具代替，重要的是东西是宝宝有兴趣的，玩具之间除了大小其他都很相似。

　　二、按高矮排序。

　　准备3～4个高矮不同的玻璃瓶，引导宝宝给瓶子排队。如有困难，可引导宝宝先从中选出最高的，再选出最矮的，再依次将其余的瓶子按顺序排好。或者，可以让宝宝按高低为家里人排一下顺序，这样宝宝会很有兴致玩。

　　三、有规律地排列物体。

　　和孩子一起收集各类壳，如贝壳、开心果壳、瓜子壳等，和孩子一起玩各类壳，可以拼、撒、数等。然后大人先排出前几颗，请孩子说说排列规律，再请孩子接着往下排。鼓励孩子尝试有规律地给各种壳排队。孩子自己探索规律，按照自己的想法给壳排队，家长在一起适当指导。也可以用家里常见的东西，如纽扣、瓶盖、水果等来排列，方便也节约。

　　四、学习1～5的数序。

　　准备各种花色的扑克牌A～5，和孩子一起观察一种花色的扑克牌。让孩子数数每张扑克牌中间的花各有多少?大人与孩子分别给一种花形扑克牌按数序排队，看谁排得对。在孩子玩熟悉后，和孩子比赛，看谁排得快。可结合扑克牌上的花色数量，让孩子感知数字，在孩子认识数字后，也可按数字进行排序。

　　五、户外观察排序

　　可带孩子一起出去，一起到公园、人民广场、商店等玩一玩，观察周围上的景物，找一找，看看哪些东西是有规律地排列的，并请孩子说说它们是怎么排的(如商店里橱窗里手帕、毛巾、窗帘边上的花纹等，路边栅栏瓷砖的排列等)。

　　总之，方法有很多，家长可以结合自己的条件合理创设，多留个心就能想出更多有趣又有效的方法。

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