根据孩子的好奇来培植孩子的观察力和注意力，由孩子的好动、爱模仿来培植孩子的动作协调，以及灵敏的思维力和表达能力。

　　孩子什么时候开始模仿

　　父母和孩子可以一开始就通过模仿互相交流。你可能会感觉，当孩子模仿你时，你的面前似乎有一面镜子，你做什么，孩子也做什么。当然，这种模仿也会起到不好的效果：如果孩子看到大人抽烟，观察手是如何在嘴前往复的，他或许会用一块积木代替香烟来模仿你。

　　如果一个6个月的婴儿得到一面小摇鼓的话，他会立刻意识到，他不仅可以将他攥紧，也可以松手扔掉。因为这么大的孩子开始有意识地抓住东西，想怎么玩就怎么玩。因而孩子突然意识到，他可以有所作为影响什么了。于是他开始非常热心地练习，将事物与目的结合起来。此时，模仿可以起很大作用。例如当 你把礼品纸揉成一团发出声音，孩子会好奇地学着尝试，是否他也可以用手和纸制造出同样的音响效果。

　　孩子的模仿是双方面的，也是一种学习和适应

　　当你喂小宝宝吃饭时，把小勺递到他面前，宝宝自然地张开了嘴，等着品尝美味。那么你呢，你的嘴是否也张着?你们俩谁先张开嘴?到底是谁在模仿 谁?阿姆斯特丹大学的社会心理学教授艾普?迪叶特斯特解释说：在4/5的情况下是孩子看到伸过来的勺子后先张嘴，然后父母才模仿孩子的动作;余下1/5 的情况是父母先演示，孩子再模仿。

　　这个简单的喂饭例子说明，模仿不是单向的，模仿其实可以理解为父母和孩子间的交流的一种方式，而这种交流方式在孩子刚出生时就有了。钻研表明， 在出生后最初的4个小时中，新生儿就已经具有模仿能力了。那时的新生儿模仿的是张开嘴、撅起嘴，或者是在嘴里动舌头。但是模仿远远不仅仅是一种交流，也是 一种学习和适应!

　　模仿有利于孩子理解他人的情感

　　当人们模仿他人表情的同时，理解他人的情感也就更容易了。神经生理学者发现，大脑具有使人拥有模仿能力的神经细胞--镜像神经元。它不仅仅在做 动作如用手抓玩具摇鼓时活跃，而且在观察别人如何拿起摇鼓时也变得活跃。大脑会模仿该动作，同时我们会设想他人大脑中的意图：他想拿起摇鼓晃动发出声响。 镜像神经元能让人通过模仿，推己及人从而更加体谅他人。再简单一点说，通过对周围人表情的模仿，孩子学会了善解人意。

　　如何引导不同年纪的孩子模仿

　　孩子从一岁开始，就会主动地去模仿父母的动作和语言。父母从这个时候开始，就要注意自己的言行习性，尽可以为孩子做一个好楷模。不过也不必尽求完美，因为孩子不只是模仿你而已。

　　孩子会走路以后，就会经常在户外走动，所看所闻也会丰厚起来。对于好奇的人事，特别是喜爱的人，孩子都会主动去模仿，因为模仿是仁攀类对于喜 爱最原始的表达。这时，父母就不能用严厉的语言来命令孩子不要去模仿了，而是应该用商量和引诱的方式引导孩子去模仿好的方面。

　　爱模仿是孩子的天性，家长可以让孩子学学和模仿汽车和特种车辆的喇叭和报警声，各种小动物的叫声，它们的跑、走、飞和游的，如果孩子模仿不上 来，家长可以给予正确引导。根据孩子的好奇来培植孩子的观察力和注意力，由孩子的好动、爱模仿来培植孩子的动作协调，以及灵敏的思维力和表达能力。

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