我家宝三岁，在家像个小老虎，在外面胆小得不行，一步不离，我快疯掉了，怎么办才好？

“ 窝里横”在家里是王，在屋外他只会退缩以保护自己，父母对此应负主要责任。疼爱孩子应该是适当的爱护和关心，过度的溺爱是错误的。再这堂课中，作为父母实施的家庭教育缺失挫折教育还是要他学会等待，当我们读懂了孩子的心，这些就不再是问题了。教会他们如何正确表达自己的需求，如何面对各种各样的挫折，多带他到户外活动，与其他小朋友玩时发生冲突，要锻炼他想办法试着自己去解决。

在家别太宠溺

　　专家说，这类“胆怯型”的孩子并不少见。他们在熟悉的环境中能够自信地表达自我，敢说敢做，即使犯了错误也不唯唯诺诺。但是，一旦他们置身于相对陌生的环境或面对生人，便会完全“失去”聪明与灵巧，缺乏信心，不敢表达，尤其害怕失败。

　　与“胆怯型”相对，“表现型”的孩子倒是特别不怕生，人越多、场面越大，他们的一言一行就越精彩。“胆量的差异既受天生的性格因素影响，也与家庭教育、学校教育有关。”据姚鑫莉观察，胆怯表现比较严重的孩子，往往在家中受到过多

　　的宠爱与纵容，与社会的接触欠缺，这不免使其对公共场合、集体活动产生了未知的恐惧。姚鑫莉建议，在家时，家长可别让孩子太由着性子，或凡事替孩子包办，而应适时放手，让他多到社会上去见识见识。亲子教育

　　鼓励使人大胆

　　一些孩子不太善于与别人打交道，遇到父母的熟人总不愿意主动问好，要么低着头、要么把脸扭向一边、要么涨红了脸没有一句话、要么干脆躲到爸爸妈妈身后。一些家长便向别人“解释”：“这孩子就是害羞，不太爱说话，见到客人总是别别扭扭的”。

　　专家告诫，父母千万不要给孩子扣上“没用”、“胆小鬼”的帽子，一味指责只会更加打击本就自卑的他(她)。当孩子表现不如人意时，父母应当耐 心地予以安慰和鼓励：“第一次见面谁都会紧张，以后和阿姨熟悉了，你一定会说得更好。”“这次没完成没关系！下次我们继续努力，妈妈相信你能行！”在尴尬 的节骨眼上给孩子一个温暖坚定的眼神，他(她)的信心才会慢慢增长，直到把过度的羞怯抛到脑后。

　　不要操之过急

　　对待胆怯型的孩子，创设一个“没有压力”的环境也是非常重要的。“要想让胆小的孩子‘勇往直前’，家长与老师都不能操之过急。”当孩子不愿意与 其他更多的孩子相处时，家长不能硬逼着孩子去和小朋友一块玩，因为害羞的孩子比较喜欢一对一的交往；当孩子不愿意称呼别的长辈时，家长不要勉为其难，因为 这可能会增加孩子的恐惧感；当孩子不愿意在客人面前表现时，家长也不要胁迫他，因为这样做会加剧孩子的紧张，将来会以更多的沉默和拒绝来应对，使害羞升 级。

　　与此同时，父母也可与老师一起轻轻“推一把”，引导孩子多多参与社会活动、参与同龄人集体行动，以培养其交往能力和沟通技巧。鼓励为主、推动为辅，让孩子由“两面派”蜕变为“表里如一”的“自信派”。

宝宝两岁以前处在“大方”的时期，见面打招呼，还会在人前唱歌跳舞，而再别人家或是超市时，想要的东西会直接拿在手里，那时的他还没有自家和他人的概念，自我意识非常弱，自己喜欢的东西抢也要抢到手，因为他认为你的就是我的。但是两岁以后，孩子渐渐可以区分出你的、我的，自我保护的意识也增强了，有的孩子甚至会完全依赖于这样的环境，不肯面对外界。造成这样的结果并非是孩子与生俱来的性格，而是家庭的影响，家中的气氛和外界的完全不同，使得孩子的依赖心理更加强烈。

温馨提示：其实在家里能够称霸并非一天两天形成，过度溺爱是主因，总是及时地满足他所需要的，让他意识到在家里没有什么要求是不能达到的，由此特别依赖父母。并且他认为家人做这些都是应该的，任意提出要求得到满足也让他展现出特有的自信，只有在家里才有的自信。家就是他的天下，别的小朋友来玩时，绝不让别人碰自己的玩具。同时，在受到小的挫折时，也会得到爸爸妈妈的安慰，家就是最安全温暖的地方，长久便形成了“窝里横”的性格。

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