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让故事尽其用

编辑: 路逍遥 关键词: 儿童潜能开发 来源: 逍遥右脑记忆


每个孩子都爱听故事,其生动的形象,有趣的情节总能将孩子深深地吸引住。虽然有的时候,家长能利用故事对孩子进行一些教育、引导,比如说,教育孩子不要说谎,不要多吃糖等等。但更多的时候,讲故事是在孩子的软磨硬泡下进行的,说说、听听就算了。家长们没有充分认识、利用故事丰富的教育内涵,真是太可惜了。不妨借鉴以下方法,利用故事对孩子进行其他方面能力的培养。?
1?发展孩子的口语表达能力。
孩子们之所以不能将心中所想用语言准确地表达出来,是由于他们的词汇量以及语言思维的逻辑性不足的缘故。让孩子复所听的故事,这种练习使得词汇的使用与组织有了一个参照物,不会让孩子觉得不知该怎样说,是一个非常好的训练口语表达能力的途径。可根据孩子的实际情况,对孩子提出不同的要求:三言两语的简述;复述其中某一片断;复述全文并准确使用重点词汇等,逐渐提高对孩子在词汇的使用、语言思维的逻辑性以及语调上的要求,使孩子的口语表达能力得到稳步提高。
2?发展孩子的思维、想象能力。
讲故事时不要总是照本宣读,可以让孩子发挥想象,自己来设想故事情节的发展。比如在讲《小兔乖乖》的故事时,可以向孩子提出假设“如果小兔子们上当了,把大灰狼当成妈妈,打开了门,会怎么样呢?”这里不仅要追求情节的合情合理的发展,更强调鼓励孩子充分发挥想象力。可能孩子想出来的情节是十分荒诞的,那也不要紧,不要笑话他们是“胡说八道”,让他们的想象自由驰骋吧!
3?培养孩子的绘画兴趣和技能。
孩子都喜欢涂涂画画,可真要是让他们认真地学画画,特别是学画新的东西,大都会不耐烦,有畏难情绪。把故事“变”成画,这不仅为我们提供了一个很好的绘画题材,更能激起孩子极大的绘画热情,从而给了孩子主动学习的动力。尤其是将故事情节变成画,没有现成的范画,画面的构图、布局、人物形象等必然要求孩子投入一定的创造成分。因此,当作品完成后,孩子更会体会到成功的喜悦,从而极大地增强自信以及对绘画活动的兴趣。?
4?培养孩子认真、专注的品质,发展认知能力。
家长们讲完故事后,不要就完成了任务似的,把孩子打发走。可以向孩子提出问题。比如在讲完《小蝌蚪找妈妈》后,问孩子:“小蝌蚪都把谁错当成妈妈?为什么?”“他们的妈妈是谁?长得是什么样子?”要想回答出这些问题,孩子们必须认真听,记住相关内容,再对获得的信息进得分析、概括。提问不是目的,而是要通过这种不断的练习,逐渐培养孩子养成认真、专注的良好的学习习惯。?
故事的教育功用当然不止以上几种,您不妨试试并发掘出其他。希望您教得轻松,孩子学得轻松。
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