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家庭自主教育真的都能“望子成龙”吗?

编辑: 路逍遥 关键词: 家庭教育 来源: 逍遥右脑记忆


  近日,毕业于北京大学社会学专业的张乔峰在网上发帖,介绍近一年来他让7岁的儿子退学、自己在家教育孩子的体验和总结,并称将筹办“北京龙学园美式家庭学校”,招募和儿子同龄的学生。该帖引发网友热议,教育专家指出,家庭自主教育更能体现孩子的性格个性,但家长不能盲目,而且家庭自主教育与目前的义务教育法相违背,并不合法。(6月4日《新京报》)  众所周知,伟大的发明家爱迪生一生只上过三个月的小学,他的成就是靠母亲的耐心教导和自修得来的。但是,笔者想说,不是每个孩子都能成为爱迪生,“家庭学校”还请三a思。  首先,这个社会的大环境已经变了,诱惑越来越多。在校园里,统一的规范管理利于孩子形成健全的人格。暂不论家长有没有时间无时不刻地关注着孩子,一个心智尚未发展健全的7岁孩童,脱离了集体,很容易变得自我。在学校里,一个孩子要面对的,是如何与同龄人交往,如何和老师相处这些问题,作为群体中的一员,如何与群体保持密切联系,如何处理错综复杂的人际关系,都是人生的重要课题。而在家庭学校中,孩子不但容易产生孤独感,更容易一切以自我为中心,唯我独尊。  从古代的私塾到现代的校园,学校教育经历了几千年的发展,自然有其巨大的优越性,学校统一的规范的制度,有利于孩子形成良好的生活和学习习惯,校园里同学之间的竞争,也容易让孩子产生学习的动力,这些都是家庭学校无法比拟的。作为一个北京大学社会学专业的毕业生,既然他自恃有北大学历,对自己教学很有信心,可以担负所有课程的授课,那他无形之中不是将自己置于学校教育的优秀品的地位么?如今,对学校教育嗤之以鼻又是闹哪般?其次,他的知识面真的能负担所有的课程么?笔者对此还是持保留态度。  学校教育虽然存在一定的局限性,但在每个人的成长过程中都起着关键性的作用,不要等经历了“家庭学校”带来的成长问题再来反思。家长在面对这个问题时还请理性思考,不能拿孩子的未来做实验。
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