为什么有的宝宝总是不认得路，有的宝宝却能指出东南西北？为什么有的宝宝只会画歪歪扭扭的框框，有的宝宝却能画出色彩鲜艳的复杂图画……难道，真是智商惹的祸？非也，其实，真正造成宝宝不同表现的是空间智能的高低。

　　所谓空间智能，就是眼睛对于线条、颜色、形状、立体感与空间关系的敏感度，以及能不能将视觉所接收到的讯息，在脑中呈现出来。视觉－空间智能是观察力、图象力、美感、空间感、方向感等多种能力的整合能力。空间智能突出的人会在大脑里积累大量的视觉和空间形象，为发挥想象力和创造力提供素材，也更容易理解比较抽象的点、线、面等平面几何和立体几何原理，将来数学成绩一般会出色。还会有很好的方向感、空间感、色彩感、线条感，在日常生活中认路记人的本事大，对视觉元素的把握较好，在绘画、制模和建造、服装搭配、图形记忆方面的表现会更加出色。未来在职业偏向方面更倾向于设计类工作，如建筑师、室内设计师、服装设计、雕塑、摄影师、美术设计……甚至还可能会成为发明家哦！空间智能较弱的宝宝对于上、下，左、右，里、外，前、后等空间方位；东、南、西、北等方向;还有其他视觉元素，如距离、高低、景深等因素上掌握度也较低。鉴于视觉空间智能由脑部的枕叶区控管，而枕叶区的发育集中在0～6岁，因此，在0～6岁有针对性地刺激培养，有助于宝宝的智慧网络延伸得更好，让其观察力更敏锐、学习反应更迅速，而这一切，都是要经过父母的精心训练的。

　　优异空间智能6大特征

　　如果父母想了解幼儿是否具有优越的智能发展，可从幼儿日常生活中的行为模式去观察，了解。

　　1. 喜欢美丽的图片、色彩，容易被其吸引。这代表幼儿对于图片、色彩已经具备敏锐度及粗浅的判别能力。

　　2. 喜欢用积木、黏土等不同的物品塑造自己心中的构想。这代表幼儿已具有足够的空间架构能力，可将虚拟的想法化成真实的物品呈现。

　　3. 喜欢涂鸦，能尝试不同色彩的搭配，利用图画表达内心想法。在涂鸦时，幼儿可通过线条的组成来表达思绪，喜好涂鸦的幼儿能够建构完整的空间概念。

　　4. 喜欢而且擅长玩拼图和组合式玩具。出色的拼图能力需要具备强烈的线条、色彩敏锐度，这也是优秀视觉空间智能的重要元素。

　　5. 很有方向感。凡是去过几次的地方，幼儿都能很快辨识出明显地标，在陌生空间中也能快速、准确地辨认出方向来。

　　6. 擅长“走迷宫”“找找看”等益智游戏：这代表幼儿已经有了不错的方向感，并且具备了一定的逻辑思考能力。

　　空间智能培养进阶手册

　　宝宝1个月以内

　　关键词：声音引导

　　空间智能的发育主要靠视觉刺激，但是新生儿（出生1个月内）的视力不是很好，主要靠听觉和触觉辨别空间方位。循着妈妈的声音和他的本能寻找乳头就是他最初的空间概念的表现。等他会抬头、转头时，就会开始积极地寻找声源，这时就可以运用声音帮助孩子建立方向感。

　　视听训练的方法

　　1. 将色彩鲜艳带响声的玩具，放在距孩子眼睛25厘米处，边摇边缓慢地移动(按水平方向、垂直方向、180度弧度来移动)，使宝宝的视线能随着玩具和响声移动。

　　2. 坐在孩子对面，一边喊他的小名。当孩子注视母亲时，母亲的头向一侧慢慢移动，但仍然面对着婴儿的脸，嘴里依旧轻轻地叫着新生儿的名字。这时孩子会慢慢移动眼睛，随后转动头追随母亲运动的方向，一边移动自己的脸。除水平方向外，还可垂直方向移动。

　　宝宝1——6个月

　　关键词：吊饰刺激

　　出了满月到6个月之前，宝宝经常会躺在小床上玩耍，他的视力也比新生儿时期要好许多，能看得清较远的物品，同时他喜欢注视移动的物品。如果在宝宝的小床上面悬挂彩色风铃，风铃随风摆动，宝宝的目光也随之摆动，这对宝宝的视觉空间智能有积极意义。

　　追视红绒球

　　将孩子置于仰卧位，妈妈把一个红绒球吊起来，在宝宝的眼睛正前方20厘米的地方，左右慢慢移动红球，使孩子眼睛能跟着红绒球看。垂直向上移动红球(大约4～8厘米)，然后再呈弧形从一侧移动到另一侧。

　　色彩训练

　　妈妈可用彩色蜡光纸折数个风车，红色、绿色、黄色等等，把孩子仰卧着放置在床上，大人将转动的风车在孩子眼前做左右运动，诱导孩子用眼睛追视。接着再做高低运动、绕圈运动，引导孩子追视。

　　妈妈也可在朝阳的窗户旁放置一个分光棱镜，让七色光都呈现在地板上，抱着宝宝去看七色光带，强烈的色彩对比和色彩运动将深深地吸引孩子的注意力，训练其视力的发展。

　　视线转移

　　使宝宝仰卧，用一个色彩鲜艳，或带有响声的玩具逗引宝宝，让宝宝注视玩具。过一会儿，再拿出另外一个玩具逗引宝宝，此时宝宝的视线将由第一个玩具转移到第二个玩具。

　　这样的游戏，每天进行1～2次即可，没必要进行太多，以免引起宝宝的疲劳。

　　宝宝7——12个月

　　关键词：变脸游戏

　　6个月以上的婴儿已经具有大小知觉，可以开始区分东西的大小，能够把一件小的东西放在大的里面；初步具有深度知觉，知道“怕摔”；9个月的宝宝己经有了“客体永久性”的概念，玩具丢了知道回头去找。

　　玩变脸

　　通过让宝宝看不同的脸谱，让宝宝学习用眼睛凝视，以培养宝宝对图像的记忆能力和分辨能力等。

　　方法是：打印或绘制15厘米x20厘米黑白图片十余张，分别做成各式各样的脸谱，其中有妈妈的脸，爸爸的脸，还可以是一些竖条纹、斜条纹、同心圆、棋盘等。在宝宝醒时，把妈妈的相片挂在墙上，让宝宝观看，当宝宝的视线移开时，再换其他脸谱，直至宝宝眼睛感到疲劳为止。频繁地变脸，一定会使婴儿感到非常有趣新鲜。

　　认识左右的双手律动

　　妈妈一面唱儿歌，一面分别举起宝宝的左右手。歌词是：“我的右手举高高，我的左手碰天空，左手、右手，拍拍，右手、左手，好兄弟!”孩子可以通过双手的摆动来锻炼灵活度，另一方面也进行左右方位的认知。

　　宝宝1——2岁

　　关键词：各就各位法

　　1～2岁的孩子能够熟练地爬，开始蹒跚学步，而且乐此不疲，对周围的任何事物都充满好奇。父母可以给孩子创造一个安全的爬和学走的环境，多多鼓励孩子爬和走，在宝宝摸索着爬和走的过程中，他对空间的意识将更加明确。此时的宝宝已经有了初步的方位感。在熟悉的环境中，宝宝能够根据成人的指令，如“在阳台上”、“在床底下”、“在衣柜里面”等，迅速地找到相应地点的东西，因此正是用各就各位法提升宝宝的空间秩序感的好时机。

　　让玩具回家

　　如果妈妈把宝宝的用品和玩具总是放在固定的地方，宝宝就建立了物品与空间之间的定位关系，他就用各就各位的方法建立空间秩序感。所以，妈咪要把宝宝的物品归置有序，如果哪天发现物品不在原处，就与宝宝一起找,“让迷路的玩具回家”。

　　指出插图的主要内容

　　看图画书时，要宝宝说出书中的插图都画了些什么，指出的东西越多越好。也可以要宝宝说说相似的两幅画上有什么东西画得不一样，以此来培养宝宝的日常观察能力。

　　宝宝2——3岁

　　关键词：动手游戏

　　2～3岁的孩子，空间智能的发展主要分为两个方面，即理解空间和表述空间。家长可以让孩子画画，通过画画可帮助孩子建立大小、形状的概念;也可以让孩子搭积木、捏橡皮泥等，可促进孩子形成对前后、上下、远近等有关空间智能的概念;父母还可以在日常生活中有意识地指点孩子，比如“这两棵树哪棵高哪棵矮”、“你喜欢走在妈妈的左边还是右边”等等。大小、高矮、上下、前后、左右、里外都是基本的空间方位概念。一般情况下，宝宝先掌握大小、高矮、上下概念，过了3岁再掌握前后、左右、里外概念。

　　用亲子身体运动培养宝宝的空间概念

　　空间概念概念很抽象，硬性灌输给孩子，孩子掌握起来会有困难，妈妈可引导宝宝通过亲身运动来感受。比如高矮概念，除了引导宝宝观察比较静态的高树与矮树之外，还可以玩一些动态的身体游戏，如妈咪带着宝宝一起蹲下去说“变矮了”，站起来说“变高了”，来帮助宝宝认识高矮概念。

　　玩躲猫猫锻炼宝宝的客体永久性

　　客体永久性是宝宝空间智能发育的重要方面，指宝宝能够认识到客观事物是不依赖自己的感知而独立存在的实体，与宝宝经常玩藏猫猫的游戏，可以使他的客体永久性得到反复锻炼。

　　随意涂鸦

　　在家中固定摆放一些纸、色笔，供宝宝随意涂鸦时使用。宝宝涂鸦时并没有特定目的或是主题，有时只是色块的表现。可以锻炼宝宝对线条、色彩、形状的把握，是提升空间智能最有效的方式之一。

　　填色

　　要求宝宝画画时将颜色填满，或许宝宝在填色时会用跟线条不同的颜色来填充，这正是想象力的发挥，也是探索环境的开始，妈妈千万不要要求宝宝画出跟真实物品一模一样的颜色。有些填色的童书也可以买来让宝宝填色。

　　按主题找物品

　　每天选定一种主题，要求宝宝找出符合的物品。例如：在客厅里面带有红颜色的东西有哪些，在房间里面有哪些东西是可以戴在头上的……这样可以培养宝宝的日常观察能力。

　　宝宝3——4岁

　　关键词：方位游戏

　　3岁以后，宝宝空间智能比以前又能有明显发展。在形状知觉发展方面，3岁宝宝能正确找出相同的几何图形，但他们往往会用一些表达具体物件的名词来形象地称谓几何图形。如把圆形称为“皮球”，把正方形叫做“手绢”等。在空间知觉方面，3岁宝宝能够辨别左右方位，3岁以后能够辨别前后，里外方位。能够拼好切开的4～8块拼图，能将圆形切分为1/2或1/4，还会分清身体左右不同的部位。

　　找玩具游戏

　　妈妈将玩具先放在宝宝的面前，然后用小毛巾或小纸盒盖起来，让孩子自己将玩具找出来，练习孩子客体永久性的概念，了解玩具在毛巾的下面或是小纸盒的里面。也可以将玩具放在孩子拿得到的小桌子上或桌子下。建立孩子里面、外面、上面、下面等抽象概念。妈妈拿两个玩具，问宝宝哪一个在前面或哪一个在上面。观察宝宝能不能分辨上、下、前、后。

　　躲猫猫

　　跟宝宝玩躲猫猫游戏，指定宝宝躲的位置，如“你去躲到电视跟音响中间的位置，用右手捂住右耳，左手抱着肚子”，观察宝宝能不能理解。

　　搭积木游戏

　　提供各类积木，让孩子在搭建中形成对前后、上下、远近等有关空间智能的概念。妈妈和宝宝玩积木时，要求宝宝把积木排列成一长排，并按妈妈的指示，依序将最远、最近、中间的积木取来，观察宝宝能不能理解远、近、中间的概念。

　　玩方位游戏

　　妈妈在跟宝宝沟通、游戏的过程中加入方位概念，例如用“你用左手去拿在妈妈前面的红色小熊给妈妈”来取代“你把小熊给妈妈”。看图画书时，妈妈可以指着书中的插图要宝宝说出或指出哪一只小熊在最前面，哪一只小鸟停在树枝的最上面。照镜子时，跟宝宝说说话，例如：“动动你的左手，就可以看到镜子里的人也动动左手。”

　　画出故事画面

　　妈妈说故事给宝宝听后，要求宝宝画出刚刚听到的画面，或是他最喜欢的一段情节。

　　锻练透视能力

　　妈妈带宝宝去郊游时，可以引导宝宝观察各种树木。如人在山脚下时，面前的树高大且郁郁葱葱，而山顶上的树却看似那么渺小；当人到了山顶时，面前的树长高了而山脚下的树变矮了……在这实际的观察比较中，透视观念就种在了宝宝脑海中。

　　给大脸娃娃添加五官

　　妈妈可先在磁形玩具板画好大脸娃娃，让宝宝大脸的适当部位摆放五官，让宝宝一边摆一边说出器官的名称，使宝宝学会确定器官的名称和位置，在不知不觉中发展宝宝的空间视觉能力。

　　宝宝4——5岁

　　关键词：环境布置

　　4～5岁的孩子已经迷上拼图，立体拼图，可以让孩子在自由拼搭中，发展空间智能。这也是孩子热衷于玩过家家的时间段，在替娃娃布置一个舒适的环境中，孩子事实上也在发展自己的空间智能。

　　布置家里的环境

　　在家里设置一个小角落，让宝宝自己决定要放什么东西来进行装饰。

　　一起逛街

　　带宝宝逛街是培养视觉—空间能力最好的时候，妈妈只要刻意地多跟宝宝说话就行了。例如经过橱窗时，问宝宝他看到什么，他最喜欢什么，离我们最远的是什么，等类似这样的问题，之后要求宝宝用手指出来或说出来。也可以常常变换散步的路线，让宝宝有机会从不同的方向行走来认识周遭环境。

　　自己观察作画

　　指定宝宝画出街上不同的建筑物，如高楼，桥梁等，或者要求他以积木组合出来。千万不要“指导”他应该怎么画，宝宝画出来后，也不要批评他，只要叫宝宝解释他的图就好了。必要时给予细节方面的提示，让宝宝重新观察，并补充画出。

　　宝宝5——6岁

　　关键词：地图辨识

　　5～6岁这一时期，幼儿的空间智能又前进了一大步，能够利用明显的标记或路标对物体定位，并开始学习利用较为复杂的标记。家长可以指导孩子去感受、体验行走的路线和认明标志物，如熟悉去幼儿园路程公共汽车线路图、看公园导游图等，发展其空间定位能力。

　　画地图游戏

　　要求宝宝画出家里空间摆设的地图，或是画一画到爷爷家去的路线图。初步建立东南西北的概念，去游乐园玩时，画出各个游戏项目的方位图，也可以进一步帮宝宝明确东南西北的概念。

　　玩走迷宫游戏

　　先是考一考宝宝是不是走得通，再与孩子比赛，看谁有更多的办法来走出迷宫，或者比一比谁走得更快。拼图游戏和下棋，也可以先练准确率，再练速度。

　　玩戏剧表演

　　舞台表演性游戏常常让这个年龄的孩子兴味盎然，可以让孩子模拟表演“左门出，右门进；前门进，后门出”，来进一步发展其空间智能。也可以带宝宝去看话剧和舞剧，通过观察戏剧舞台的设置，来发展孩子的透视能力。

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