第一节：什么是聪明宝宝

　　主持人：各位搜狐的网友大家好，欢迎收看本期搜狐专家访谈。这一期邀请到教育专家徐国静老师为我们讲一讲《妈妈这样做，宝宝就聪明》，徐老师给我们网友打一个招呼吧。

　　徐国静：您好，各位网友好。

　　主持人：徐老师您最近出了一本新书，名字叫《妈妈这样做，宝宝就聪明》。我就特别想问您一个问题，什么样的宝宝才叫做聪明的宝宝？

　　徐国静：其实聪明这个字，我们中国人应该说最熟悉了，每个人当我们第一次学聪明的聪字的时候，什么叫聪明，左边一定有耳朵，右边上面两点是一个眼睛，下面有一个口字，口字下面有一个心，由四个部分组合成一个字叫聪明的聪。聪明是什么？老百姓说这个人耳聪目明，眼睛很尖，观察能力非常强，耳朵听力非常强，有专注力，然后嘴巴好，能讲，口齿伶俐，善于表达，这一切联动着大脑和心灵整个系统的工作。所以我们说一个人聪明，我们看他的眼睛，也许这个孩子我们根本不了解，我们说这个孩子很聪明，我们是凭什么判断呢？凭他的眼睛来判断的。所以中国老百姓说眼睛要炯炯有神，神采从哪里出，从眼睛里出，这个神来自哪？

　　神的背后就来自爱，反正得到足够爱的孩子，他的眼睛一定发亮。我们看孩子目光很冷漠，很呆滞，童年得到爱太少了，得不到爱的孩子，眼睛没法发亮。没有被爱拥抱、没有被爱照亮过，所以眼睛没有神，没有这样一个支持系统，就没有力量，眼睛不会发亮。我们说这个人聪不聪明是他心灵手巧，手要非常灵活，我们还要说眼疾手快，眼睛看到了手就要拿过来。身轻如燕，步履如飞，一个人聪明不仅是头脑快速反映，不仅是考试，而是整个人生命状态呈现。眼睛看到的，耳朵很尖听一遍就记住了，我们说这个人聪明，手抓过去看见了，拿起来就能抓住。我们说手到眼到心到。眼到口到心到，看到这个文字可以很流畅读出来，眼到心到口到。然后想跳一个格子，跳一个绳，眼睛看那个绳子，心命令我跳过去就能很好的跳过去，就是眼到心到脚到，包括耳聪目明这些表现，就是一个人聪明的表现。是一个生命总体的一种能力的运作，这个运作是靠他内心中一定有力量，这个力量来自于爱，尤其对于孩子的爱。如果孩子没有爱，胆子就小，没有被爱过的孩子，看周围一切很紧张，很防范。大人跟他讲话，为什么孩子不敢出去讲话，他担心我说错了怎么办，别人烦我怎么办？有很多疑虑。但是得到爱的孩子不会这么想，这个世界都喜欢我。得到越多爱的孩子表现越丰富，像花一样绽放得到越多，越恐惧的孩子得到的越少。爸爸妈妈在孩子很小的时候要给他足够的爱的能量。

　　主持人：足够爱的力量是妈妈必须给宝宝的，否则就不能聪明。

　　徐国静：这是非常重要的，聪明不只是记忆力好，反映力好，还有自信心，沟通能力，表现能力，这都是爱给他的东西变成的。自信心不是说靠聪明就有自信心，我们说很多博士，很多人是清华大学博士，不自信，眼睛不发亮。可以在考试学习中拿到很好的成绩，但是他内心中没有足够爱的能量，他不足信。我们看很多人挣了很多钱，看他的眼神依然不自信。因为他缺少童年的爱的力量。

　　主持人：可是现在家长，包括身边的妈妈，我这次我的孩子考得不好，才考了98分，没有考一百分。98分在我们看来已经很好了。

　　徐国静：家长对孩子有一个要求，认为孩子一上学就应该打一百分，包括我年轻的时候我女儿上学的时候，我有这种心理，你应该考一百分才对，这是我给她定的标准。但是孩子在学习过程中会遇到各种各样的问题，比如上课没注意听，听完以后没有反复记反复训练，没有达到很好的成绩。你没有排第一名，或者前五名你肯定会笨，我们用这样的标准，非常简单化的标准给我们孩子定一个笨字。我在云南看一个小女孩坐在一个茶店里面，我一进去以后，小女孩看见我以后对陌生人紧张，我说给妈妈看店，你告诉我店茶卖多少钱，她说我不卖。这时候她妈妈进来了，我跟她妈妈说，你女儿挺能干帮你看着茶店，她告诉这个茶不能卖。她妈妈指着这个孩子说你看你看这个孩子就是笨，一句话就下一个定义。这时候我就想说她，现在给你做一个约定，从今天开始，无论什么时间，什么地点都答应我不要说你女儿笨，这个妈妈很聪明，是不是我这样说了，我的孩子就自信了。拉起我的手，您快坐跟我喝茶。这个女儿他妈妈让她拿着论语来读，读五遍没记住，家长马上就急了，你怎么这么笨，五遍没有记住，其实对于三四岁孩子记不住的，这个词汇不是他生活中的。比如苹果、梨看得见马上就抓着了，这是一个语言的符号。我带她读了二十遍之后，她就全记住了，就是遍数不够。就像杯子水倒到这个地方，让孩子倒出来，孩子很费劲倒出一点，如果杯子装满了，就溢出来，就不用倒了。才华横溢，如果肚子里有很多才华是溢不出来的。我们给孩子这么一点，让孩子会，孩子不会我们就生气。我们不了解孩子记忆的方式，一旦了解了，这个烦恼就没有了。

　　主持人：我们应该耐心一点。

　　徐国静：要重复，不要怕重复，对幼儿来说，重复是一个非常重要的学习。为什么小孩听一个故事，比如孙悟空翻来覆去听，小白兔和大灰狼，你讲一遍，他大脑把语言符号连接一次，但是有很多画面漏掉了，他没记住。你再讲第二次，又连接又记住一些。讲到第十次那个故事完整在大脑里面像动画片一样形成了，可以播放了，就可以跟你讲了。在这之前，他都是片断的，零散的记忆。所以他不能够完全讲出来，他就不满足。你们看孩子都会学习，我们人天生就有这个学习能力，重复不断问，不断学习，最后我记住了，我满足了。但是我们大人讲了两遍烦了，讲多少遍没完没了，其实孩子正是反复记忆训练自己大脑，神经细胞，包括左右脑互动连接一种最原始的方式。希望家长朋友们诊视孩子学习能力。

　　主持人：要给孩子，爱要有耐心，不断的重复，给孩子一个学习的过程。

　　徐国静：对，这个过程比较漫长，不要着急。有些家长比较着急，人家孩子三天会了，你为什么不会，我们在比较中我们会痛苦。如果我们放弃这个比较，原来我的孩子三个月前一句话，教他十遍他记住了。三个月后一句话教他两遍记住了，这就是进步。每个人记忆速度，记忆能力不一样。有的人对音乐记忆速度快，有的人对数字有的对语言记忆得快，看你的孩子属于哪种类型，哪一方面记忆能力非常快速。如果做到仔细观察，你就会充满信心。

　　第二节：怀孕妈妈给宝宝怎样的胎教

　　主持人：我看到现场很多的准妈妈，您对准妈妈有什么建议？比如她应该怎么样来照顾，胎教各方面有什么建议吗？

　　徐国静：今天关于胎教的书真是太多了，关于胎教母亲吃什么我想根本不用讲，每个人都有一大堆关于食物方面自己的秘方。准妈妈，大家要有一个新的概念。我们中国有一句话，西方也是这样讲的，一个好妈妈是一所好学校。也有人说一个高爸爸胜过一百个好校长，为什么说妈妈是好学校，而不是说爸爸是好学校呢？学校必须有校舍，必须有食堂，必须有老师，必须有教材，而这一切所有的妈妈身心全部携带着，而爸爸没有。所以一个孩子你是上贵族学校，还是上平民学校从什么时候开始，很多妈妈说要挣钱，让我的孩子上最好的学校，社最好的教育。真正的贵族学校，第一所贵族学校就是妈妈创建的，天下所有的妈妈都有能力，有权利，有责任为你的孩子创立一个贵族学校。为什么说妈妈能创立贵族学校，我们看看我们子宫，孩子居住的宫殿，在那里面仅仅生活280天从一个单细胞快速的裂变成为一千亿个细胞，变成一个完整的人。而这个学校在这个宫殿里居住着生活就是妈妈给他教育的生活，这个宫殿本身是艺术和音乐的宫殿。中国词太精彩了，看我们中国文化的时候看中国的语言和文字，为什么叫子宫，孩子的宫殿。宫殿就是一个民族，整个人类文化的精华的凝聚。看我们故宫中华民族文化的才华，整个人类的民族的文化才华都凝聚在里面，颜色、建筑、设计，母亲这个宫殿太神奇了，有众多的血管。在里面发出音乐的声音，血管流动的声音对于胎儿来说就是音乐。所以为什么全世界人都懂音乐，因为我们都听着母亲血管里流动的旋律的韵律，细胞快速裂变的。还有我们听着母亲心脏跳动，血液的节奏而长大的，所以这个细胞是这样裂变的。如果是一个年轻的孕妇，她在怀孕的时候心情不好，昏昏欲睡，整天很懒惰，心脏跳动节奏就会放慢，血液流动速度就会放慢，血液流动速度放慢以后就会影响到胎儿。胎儿的发育细胞裂变是有节奏的，不是混乱的，如果细胞裂变混乱就会出畸形。如果妈妈很懒散对于胎儿发育就不好。如果妈妈老是心理特紧张，特恐惧，我的孩子有什么问题，不吃怎么办，万一小孩出什么问题，因为今天的信息太丰富了。网上一点就会发现胎儿时期如果遇到什么问题，会怎么怎么样，就会很恐惧。

　　主持人：能不能给我们举一个例子，母亲遇到什么样的情况，会对胎儿产生什么样的影响。

　　徐国静：比如妈妈过度紧张，或者过于抑郁，心情不好，母亲心脏跳动的节奏就会加快或者放慢两种速度，心脏太快了，通过胎盘给胎儿输送的体液，血液，包括身体各种各样的物质带给胎儿的，就会构成它的大脑神经发育。今天看很多有心力疾病的人，有脑神经疾病的人不妨追究到童年。一个上海的小女儿，给我发了一个短信，她说她小的时候她妈妈的妈妈去世，她怀孕的时候就痛苦，妈妈就大起大落情绪不好，她出生以后，大了以后发现自己有抑郁的情结，后来发现这种抑郁来自于母亲心情不好。自然会影响这个细胞的发育。有一个广州的朋友和我同龄，他的女儿是清华大学博士后，她和她的朋友同时怀孕的时候，她的状态就是学习、读书、听音乐，散步，本来不会画画，找一些画家去看，让自己有最美好，最愉悦的心情滋养这个胎儿，结果他孩子出生以后很喜欢学习读书，上学学习一路顺风，从北大本科到清华研究生，到清华博士后。另外一个朋友怀孕的时候反映比较大，就哭闹，跟丈夫生气，凭什么让我一个人怀孕，受这么大罪，你倒没什么事，所以带着一种情绪化渡过280天，把这种情绪自然通过物资的传递给了这个孩子，所以她的女儿也是脾气大，然后学习注意力不集中，不喜欢学习，现在这两个女孩子完全不同的两种生活。也可以说是完全两种不同的命运，所以妈妈是这个贵族学校的校长。为什么说母亲这么重要，因为母亲在怀孕期间，你有能力为孩子做很多事情，但是因为你不了解，因为你年轻，你忽视了这280天，你可能注意了饮食，但是没有注意情绪。在这里我特别要强调一些年轻的准妈妈们说，情绪是最重要的。他是精神食粮，因为它跟我们大脑细胞的发育，身体的发育是密切相关的。但是物质的，我们吃什么，喝什么，那边孩子的品质、骨骼，身体的发育密切相关，母亲的情绪绝对和孩子神经大脑息息相关，这样的故事，这样的例子很多，无论德国还是日本，还是美国，还是中国，这样的太多的故事。我也希望在座的年轻妈妈们，告诉年轻妈妈们，在怀孕期间要用最愉快的心情给我们宝贝营造一个最好学校，创造最好的环境，这个事情只有妈妈能做到，爸爸不能代替她。所以好妈妈就是一所好学校，好妈妈可以为孩子创建一所贵族学校。贵族，吃穿住行都有文化，都有品质，妈妈在孩子婴儿、幼儿的时候，如果妈妈非常注意自己吃穿住行，言谈举止，包括自己成长计划，我相信对孩子影响是一生的。

　　主持人：有没有一种方法，或者怎么样去做，比如我们去学一些绘画，有没有特别能让妈妈去做的一些方法？

　　徐国静：好的，第一个方法去读书。这280天对于妈妈来说真的很悠闲，今天整个社会非常重视早期教育。我也生过孩子，生孩子的时候我们真的很幸福，因为孩子我们可以骗吃骗喝很多东西，想吃什么可以吃什么，因为打着爱孩子的旗号。280天当母亲，整个家族把你众星捧月，这个时候别光吃，一定要注意精神生活。精神生活丰富就会给孩子带来非常好的情感、人格，包括性情。如果你精神的生活不丰富，很缺乏，很急躁，很痛苦，很抑郁，或者很发脾气就会给孩子带来不好的性格。但是妈妈做什么呢？第一可以去读书，静静读一些关于幼儿教育的书，在网上可以下载下来不花钱，可以到书店看也不花钱，图书馆看也不花钱。做妈妈是一个大学问，做妈妈是一个大艺术，做妈妈需要妈妈有一种爱的智慧，不是凭空靠我们20岁之前大学学习就能够完成的，需要我们重新学习的。但是读书这个书太多，你们可以去看。第二如果你有一种爱好，如果你喜欢唱歌，怀孕的时候一定要大声唱歌，大声朗诵，一边摸着肚子里宝宝，一边跟他说妈妈开始唱歌了。说不定怀孕以后你就变成女高音歌唱家了，因为你从来没听过。我有一个妈妈朋友，我走进她的家，桌布要设计，这个桌布有什么寓意，她的肚皮画上画，每天为胎儿设计绘画，早上买菜研究吃什么，喝什么给胎儿说什么，做什么，然后跟先生怎么去散步，这个生活做得非常精致。不要因为怀孕是一件很辛苦的事情，我很烦，你烦也是280天，快乐也是280天，有些人带孩子带得疲惫不堪，有的孩子带得有滋有味，这就是不同，要做选择。要做智慧的选择。我选择要一个什么样的孩子，我选择给我的孩子什么样的生活，280天之内过什么样的生活。孕妇现在很多，社会上很多展示平台，穿上孕妇裙也很漂亮。今年5月在桂林妇幼保健院，孕妇带着花冠在台上朗诵，一边朗诵一边说，听音乐，也可以做瑜珈，穿上美丽服装，把自己变得非常快乐，非常开心，可以做很多你想做的事情。原来没有做过手工可以去做，原来没有织毛衣可以去织，对于个人非常重要，对于胎儿依然非常重要。

　　主持人：我们在面对这个孩子的时候，同时也是在思考自己对生活该有什么样的态度，重塑自己的过程。

　　徐国静：而且女人和母亲不同，女人的生命应该说是封闭的，但是做了母亲之后，孩子一出生我们就把我们的乳房打开了。母亲要拥抱这个世界，而且孩子会给每个妈妈第三只眼睛。如果你没做妈妈，作为女人的生命没有完满，做妈妈的过程会给女人生命增加智慧的过程。但是你怎么做，有的做妈妈很累，有的做妈妈非常开心和快乐。好多年之后你会发现因为这个孩子到来你不断进步了，我看到一个年轻妈妈在孩子幼儿的时候，带孩子学钢琴，我们也看见很多妈妈，包括我自己带孩子学画画，我们往那一坐，孩子在一边画，我们在那边聊天，我们时光就这样浪费了。如果我们和孩子一起学习，是什么状况呢，那个年轻妈妈孩子一边弹钢琴，她就用心做记录，花一份钱，一边记录，一边辅导女儿，最后女儿钢琴弹到八级，最后水平到六级，妈妈就成长了。做妈妈如果你成长了，孩子欣赏你，孩子终生愿意做你的朋友。我们到一些地方采访中学生，你喜欢什么样的妈妈，中学生怎么说呢？我们问妈妈，会喜欢什么样的妈妈，他们说给孩子做饭，勤劳的妈妈。孩子们说我们喜欢漂亮的妈妈，化妆的，会开车的，会英语的，为什么？时尚，妈妈与时俱进，永远带着孩子向前走。生育孩子的过程是妈妈成长的过程，是快乐的与孩子一起成长的过程。如果你这样，你就可以和孩子一块成长。

　　第三节：新妈妈应该注意什么？

　　主持人：现在知道了准妈妈应该注意哪一方面的知识，如果有了自己的小孩，作为一个新妈妈应该注意什么？可能会手忙脚乱。

　　徐国静：今天的诱惑太多了，商品太多了，要养一个小孩得花多少钱啊。其实回到生命里我们发现小孩一点不累，小孩哭了，拍一拍，小孩吸上母亲奶水立刻不哭了。他因为紧张哭泣了，过来拍一拍，母亲抱一抱就不哭了，母亲身上有一种爱的魔法，从宫殿里面来了，熟悉了母亲心脏跳动的声音，血管流动的韵律，母亲呼吸的声音，这个环境对他来说是一个非常熟悉的家一样。我们大人一出门到外面很陌生，给家打一个电话听见妈妈声音就不恐怖了。孩子离开母体是人生第一次大迁移，变化非常大，他在母亲怀抱里就不哭了。今天妈妈们因为条件太好了，有各种小车，包括各种各样包装，把孩子放在那，妈妈急急忙忙上班了。母亲的怀抱是空着的，很少把孩子放在怀抱里拍他，就错过了最好的早期教育的时间，就是怀抱。过去看着镜头母亲一边抱着孩子一边唱着，这个就是音乐的启蒙，这个人怎么能说话呢？他出生以后听见各种各样语言才能说出来，如果你出生，狼孩这个故事都知道，为什么说不了语言，出生以后大脑发育关键时期没有语言输入，只能吼，不会别的。所以妈妈不断的跟孩子讲话，给孩子唱歌，就是最好的音乐启蒙，最好的语言启蒙。很多妈妈忙，把孩子交给保姆或者孩子，自己过来逗逗就完事了，但是已经错过的最佳语言启蒙时间。

　　中国都知道乳娘和母亲不一样，小孩子谁带他，跟谁亲。要想跟孩子有很好的亲子关系，就要早早带他。尽量多花时间跟孩子在一起，这是母亲的怀抱，出生以后非常重要的一刻。要唱摇篮曲，摇篮曲对于孩子的意义不仅是音乐的启蒙，对于他的大脑神经系统是一个非常好的抚慰。孩子一听摇篮曲就不恐惧了，母亲最重要的还要给孩子吃母乳，今天社会都在宣传吃母乳的重要性，今天奶粉太丰富了，而且奶粉给我们带来的灾难太多。无论是三聚氰氨，还是2004年的安徽阜阳毒奶粉，有180多个孩子变成大头娃娃，看见这个照片所有的人都会心疼的。当一个人从幼儿的时候，婴儿的时候，他的身体系统因为一种有毒素的奶粉变成这个样子的时候，他的身体很多器官都已经受到伤害了。我们这样的孩子未来会怎么样？这个家庭幸福已经遭到了巨大的伤害。所以你看食物的不安全已经给我们带来很多的问题。母乳不仅是安全性，可靠性，食物本身的丰富性，更重要是母乳喂养过程。今天看小孩上小学以后做事情不专注，做什么事情稀里哗啦，这么坏的学习习惯。其实不是，是吃饭的习惯一开始错了。我们说吃母乳不就是吃奶，吃奶有什么文化，吃奶的文化太丰富了，今天时间关系不能讲，这是一个专门的课程。吃奶过程中他给我们带来的能力，是我们人生最重要的一种能力，这种能力一旦被破坏，后期做别的能力都受到影响，专注力，和自食其力的能力和主动进取的精神。给孩子一个奶瓶，边吃奶瓶，边东张西望，不用费任何力气把饭吃进去，变成这样的习惯。但是来到人世间第一件事情，张开嘴大哭，干吗，打开肺门人我们独立呼吸。人生独立从独立呼吸开始。第二件事张开嘴寻找妈妈乳房，找到乳头以后拼命吸吮。努力的去做，最后喝到奶，享受到自己获取食物的一种能力，这是自己获取的食物，不是你给他的。这是主动的、自己寻找，自己获取的。拿出你吃奶的劲就是全力以赴，全身心专注做一件事情，你才能得到。可是我们孩子从小从吃这件事情上没有全力以赴，没有去努力过，很轻易就得到了。也不需要聚精会神，因为他吃必须要聚精会神，身心专注必须要有这样的训练，这个训练已经没有了。大自然已经给了我们做教育的安排，孩子自主吃奶的时候专注力，包括身心投入的能力已经训练出来了。但是我们在吃的这件事情上就被破坏了，中国家庭各种各样的镜头，姥姥，姥爷四五岁还在追着喂孩子，孩子边吃边玩，这样的孩子上学校能学好吗？肯定没有办法。因为这样一个生活习惯会迁移到学习生活任何一种习惯，什么都不需要自己努力。所以吃母乳的过程，是训练孩子学习专注能力的一个过程。

　　还有最重要的，我们讲我们的情商，一个人智商高不一定获得成功我们看那些企业家很多人没有上过大学，但是他们事业上非常成功。首先情商高。吃母乳的孩子，哺乳过程中，大脑分三部分，最原始脑干一部分，专门管我们一些本能。还有一部分管我们情商，哺乳期间都有这个特征，就是哺乳脑，小猫小狗吃奶过程中，母亲跟它的交流，启发了它的情感，动物界情感非常丰富。可是我们孩子今天，母亲有奶，因为忙没有时间，用奶粉来代替，没有和母亲互动，情商在这个关键期没有得到充分的哺育，通过发育得很好，后来就会影响他的情商发展。很多妈妈因为把孩子交给奶粉了，所以妈妈没有享受到一份快乐，我们要呼唤母爱，我们要从母乳喂养开始。

　　主持人：您说哺乳很重要，培养自己的孩子从小开始，要妈妈自己的怀抱，要自己母乳喂养，其他的新妈妈还需要注意什么？

　　徐国静：因为随着孩子的长大，我想孩子独立是有几个阶段。第一件事情就是开口哭，自己独立呼吸，第二个独立吃东西，第三个动作开始牙牙学语了，听进去就要说出来。然后就是学说话，然后就是爬行，他的上肢开始变得有力量了，能够支撑起整个躯干，要爬行了。爬行非常重要，无论如何在家庭里面要空出一块地，让孩子尽情的爬，训练大脑平衡各种能力。很多80后孩子没有爬行时间，那时候社会不重视，家长也不知道，都市化生活，房子很小，孩子没爬过就站起来了。一定要让孩子尽情爬，然后站立，然后行走，然后奔跑。他成长空间不一样，我们原来躺在这里面，只能看到这么大一个空间，爬起来的时候看见的空间多了，探索，他的触角，小孩很好玩，边上放一个东西，爬在那儿半天看着，然后自己知道掉头，就是一个导航一样。为什么别的孩子很楞，跑着跑着摔了，因为他没有这种训练。爬的时候碰到一个障碍物，自动大脑调整，导航发出一个信号就拐弯，这个过程没有了，他站起来会走的时候，他就楞楞冲过去了，冲过去以后不会拐弯，对我们来说大脑发育非常重要。

　　第四节：不要伤害孩子的创造力

　　主持人：新妈妈我们了解了一些，其实我遇到很多的现象，比如说小孩是挺麻烦的，在我现在看来，觉得挺麻烦的。为什么麻烦？他不停的问你很多东西，问得我感觉自己都不知道该怎么回答他，他还是一直的问。我觉得我自己应该调整，但是我该怎么调整？

　　徐国静：小孩子喜欢问东问西，喜欢问一些稀奇古怪的问题，遇到这些问题的时候你怎么做呢？当孩子问你这些问题，觉得很麻烦，还是觉得很快乐，觉得很快乐把手举起来。有两位，孩子用嘴巴呼吸，嘴巴吃饭这是第一件事，紧接着就是问这是什么，那是什么，学外语也是这样，用英语说这是什么，那是什么。小孩子就会这样问，在不断问的时候积累他的词汇，积累信息，也好积累知识。小孩子问他脑子里面，因为他现在是空的，他想装进很多东西，就快速去问。我们发现小孩子问东西，不是随便问的。有的时候看见什么问，有时候看到什么问。比如北京公共汽车碰到这样一个镜头，有个四岁小男孩看着窗外，然后列车员说各位旅客鼓楼车站要到了，拿着票请下车。这个小孩突然问一句，鼓楼是什么地方，妈妈说鼓楼就是鼓楼呗，小孩子到此就结束了吗？他看着看着脑子里又想出一个东西，一回头妈妈黄鼠狼长什么样，她妈妈很生气，特别冷漠。我非常关注这个妈妈的表情，妈妈说黄鼠狼跟狗差不多。我们看这个妈妈第一是冷漠，第二我们很随便，很敷衍。今年春天我在我们小区里面拍花，正在照相一个小男孩跑来，爸爸这是什么花，他爸爸居然就跟视而不见说是一句迎春花，迎春花是黄的对吧，首先颜色不对。这样的问题还有更深刻的，小孩问爸爸太阳怎么早上东边出来，晚上跑到西边去了，第二天为什么从西边升起，这是天文学家哲学家关注的问题，这个孩子要研究宇宙未来人生得大问题，他爸爸来一句什么，尽问没用的，一边去，一个嘴巴打过去了。我们为什么这么不在意孩子的问题，我们把学习理解得非常狭隘，学习就是考试，就是成绩，就是上课老师问的东西你要会就是好，你不问这个就没有用，我们就认为没用。但是孩子在问的过程中不断的获取这种能量，他在得到了激励之后，他会更加去问。所以古今中外所有的大人物，他们生命中保持着一种能量，就是旺盛的好奇心。

　　今天很多孩子喜欢上哈佛大学，耶鲁大学，名牌大学，哈佛大学第一个条件你是否有旺盛的好奇心，因为一个人成为一个大人物，要发明创造不是因为金钱的动力，不是因为名誉的诱惑，而是他内心中强烈的求知欲和好奇心，和对这个世界的关爱。比如牛顿苹果我们都被砸过，牛顿从小就有好奇心，苹果为什么掉下来，于是就去研究探索，他如果没有好奇心，三四十岁的人不会这么想问题。爱因斯坦七岁问天上雨点可以掉下来，天上月亮为什么不掉下来。包括中国两千年张衡这样的大科学家，可以说所有学科集于一身的大人物，星星在走，长，为什么他们距离不变。他们问完以后得到鼓励以后，追随他们一生的目标，最后会人类创造艺术的、文明的贡献。现在小孩子问问题，家长不要急于回答，最简单的办法，比如前面那个妈妈，孩子问鼓楼是什么地方，妈妈表示出极大的热情，妈妈也不知道。周日的时候，妈妈带你去看看鼓楼是个什么？我猜想鼓楼有一个很大的鼓，晨钟暮鼓，所有的知识就进去了。带孩子看一次鼓楼，妈妈不懂没有关系，我们可以亲自考察，去探寻。比如那个孩子问的太阳和月亮，爸爸说你问的问题太棒了，只有大哲学家才能问的问题，爸爸明天带你去书店，给你买一本书，然后你给爸爸讲一讲，书上怎么说。孩子被激励特别高兴，因此研究宇宙的运行。他给爸爸再讲一遍，一次又一次把孩子学习热情激活了。父母不是说不是教师，是引领者，是激励者是啦啦队。

　　主持人：如果我们孩子带着他们去探寻，带着他们去发现，如果在一个领域上产生特别浓厚的兴趣，而这个兴趣可能又不符合现在的所谓的义务教育。您怎么看？是保护这种痴迷的兴趣，还是怎么样协调？

　　徐国静：我们可以看到今天文化这么丰富，网络这么快速，全世界所有的大人物，他们的成长史都是跟着兴趣走的。我们今天要把教育理解得特别狭隘，教育就是要考试，就是要升学。升了学以后干什么呢？就是找工作，找到工作是不是真能做好呢？我们就不关心了。但是童年对于幼儿和12岁之前的孩子，我想知识的学习考试是很重要的，更重要的是激发他们学习的热情、兴趣、自主探索的能力和精神，更重要的是这一个。如果童年没有自主学习能力，到了高中以后学习更加困难。因为那时候科目多了，自己不会去查询，自己不会去总结和归纳，自己不会获取知识，靠老师给点知识无法完成我们所要接受各种考试，自主性在早期非常重视。

　　幼儿我们前段时间有一个朋友跟我讲过，广州有一个爸爸，他对苏州的园林建筑非常感兴趣。于是他就带他的孩子四岁的孩子，到了苏州去看苏州园林，花很多钱买了一张票。一进门儿子看到一堆蚂蚁，兴奋不已，蹲在地上看蚂蚁，看蚂蚁怎么钻洞，他爸爸怎么喊，这个孩子不起来。这个爸爸很懂教育，没打没骂，陪着，一陪陪一个小时，我要知道你这么喜欢蚂蚁，干吗打着飞机在苏州看，在苏州随便找一个地方就可以看了。对于小孩子来说，看建筑，那个建筑太高大了，对他来说很有压抑感，他看不出来，这个年龄段他大脑的信息不足以他接受这样一些信息，但是蚂蚁对他来说，他看蚂蚁，他像巨人。蚂蚁国就是他研究的小人国一样，他非常喜欢探寻比他小的东西。我们一定要知道幼儿的特点，幼儿喜欢小的东西，因为他小。我们大人不要用我们标准给他一个大东西，他做不到，他喜欢小鸡小兔子，为什么不喜欢大狗，他会害怕，会恐惧。六岁之前的孩子包括庙宇不要带他去看，会被吓到。他在很多在母体里面的感觉他都没有全部消失了，他对这个世界会有恐怖，看小东西去研究探索。看的过程中怎么引导他？比如他光看，你就问他，看见什么了？孩子说看见蚂蚁了，蚂蚁在干什么呢，蚂蚁在搬家，蚂蚁在怎么搬家呢？一步一步地问，他就给你描述。这个过程边看边研究，边看边思考，边看边表达，让他看见说出来，然后你鼓励他。你看见这么多东西啊，回去把蚂蚁王国画下来，就完成了眼睛看，嘴巴说，耳朵听，听力的引导，这个命令是耳朵听出来的。然后手去绘画，这个学习过程，孩子知道看蚂蚁可以这么去做。那么以后看其他的动物，看见了什么，他们是什么样子，他们为什么会是这个样子呢？随着年龄的增长你会提出各种各样的问题，这就是引导。我们说导航，家长要做导航，带着他往前走，于是他就玩的过程总变成一个学习训练的过程。有了这个能力，这本书写的是什么，就会翻开目录。问他这个书讲什么故事，能为这个书的故事画一个插图，这些都是一样的。其实一点都不矛盾，可以带到语文学习，数学学习，所有的学科里面来，包括英语的学习。我们老认为孩子玩是浪费时间，玩的过程中，训练他学习能力的过程，把这个能力用在课堂上学习，结合起来没有任何问题。他们之间是相辅相成的。

　　第五节：五官训练法

　　主持人：您刚说的训练是眼耳鼻舌身五官训练方法能不能具体介绍一下？

　　徐国静：幼儿期少儿期特别重视童子功训练，中华文化有非常重要的宝贵财富。比如中国人讲眼耳鼻舌身。我们人的毛孔都可以参与学习的，冷了热了都可以告诉我们。眼耳鼻舌身来说，对于幼儿来说，或者12岁儿童来说，自然的打开了这些系统，张开嘴巴问东西，张开嘴巴问的过程中左右脑互动起来，他在问这是什么，你告诉他这是一个什么鸽子。他就想着鸽子是白色，右脑输入一个图象，左脑知道鸽子这个词左右脑互动的情况。我们让孩子张开嘴巴大声诵读诗词，但是今天很多人认为这太简单了，希望教点复杂了，多花点钱我们开发孩子的智慧。其实忽略了孩子早期的智慧，不是靠花钱开发的，我们每个家长都有能力做这个事情，就是让孩子大声诵读，无论三字经，还是百家姓，千字文，还是中国唐宋诗词，包括论语等等都可以。小一点孩子可以念三字经，因为是三个字，一字三趟过来，这个节奏和韵律正符合这个孩子年龄的记忆，不需要理解。四五岁可以学诵读诗词。我给你举一个例子，钱学森是中国航天之父，在科学史上是一个大科学家，但是他的妈妈在他三岁的时候给他一个特别启蒙，他三岁可以背下一百首唐宋诗词，很多人认为他是神童是航天之父，我们跟他们不一样。如果他妈妈在他三岁的时候，没有带大诵读一百首诗词他会记住吗？他会成为神童吗？之所以成了神童，因为妈妈给了他这样的训练和知识才会成为神童。如果你没给，你的孩子三岁这时候大脑就是空的，给了他，他就有这样的奠定。真正的科学发明已经是文化和艺术科学密切结合的，钱学森非常喜欢音乐，喜欢古代诗词的。我们中国古代和西方的一些大师们，都是通才，文理科都非常好。诵读诗词有什么好处呢？左右脑互动连接。比如两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，这是语言符号，输送到左脑，右脑就会出现画面，黄鹂两个，白鹭青天。语言数学逻辑也是开发左脑，音乐这些都是右脑的。右脑记忆速度应该是左脑一百万倍，但是右脑没调动是一个最大的问题。所以诵读诗词不仅让孩子会写诗，这是可以自然形成的，可能会写诗，喜欢诗歌，更重要的是左右脑开发，互动连接。这么简单事情不需要花一分钱，每天早上用五分钟给孩子诵读一首诗。跟孩子说再来一遍，真好听，我用这样的方式训练我的孩子，我的孩子很开心，学中文，学英文很轻松。记忆力怎么训练出来的，脑子里什么都不给孩子装，空空的，幼儿时期脑子空空的，上了学校以后，为什么农民和工人的孩子，学习很困难，因为上学之前脑子是空的，没有大量的书面语言的输入。比如这些诗词，经典没有输入。老师一讲这些词汇，就跟我们学外语一样，这个词我根本没听过，老师一讲我记不住，回来以后成绩就不好。如果他童年都听过，背过那么多书，老师一讲可以马上快速连接起来，很快速可以答出来，成绩就好。其实很简单，所以幼儿园之前，我想我们给孩子大量的书，让他动口，大声讲话，大声朗诵。我在航天幼儿园做了实验，其中一个家长给我进了一个故事，徐老师讲大声诵读可以用英语这种方法，他的孩子四岁，考剑桥英语，考之前孩子非常紧张，因为我背不下来我害怕。他爸爸说从今天开始用徐老师方法大声诵读，今天大声念三个句子，五个单词，孩子大声念，明天念五个单词，念四个句子，经过半个月以后，我女儿高高兴兴冲进考场，高高兴兴回来说爸爸我全答对了，大声诵读让孩子有胆量，当我们把声音说出来唱出来的时候就不恐惧了。胆小的孩子声音非常小，写字写得非常小，老是这么缩着，因为他害怕不敢放开。让孩子放开，就是把所有的器官打开，在这个状态下，孩子就变了，胆子就大起来了。

　　学英文，学中文应该是很轻松的，早期的语言能力训练好了，那么这种能力就出来了，这是嘴巴是可以有学问的。这本书里有写嘴巴的学问。我们耳朵要有记忆，一个人耳朵不好使，我们叫失聪，就不聪明了。因为有一个信息通道被堵塞了。今天很多孩子为什么爸爸妈妈说说十遍不动弹，因为耳朵已经失聪了，不爱听的就关上了，这个耳朵可以自动关闭的。那是小孩子心理不喜欢的东西就会关闭，所以我们跟孩子讲话，什么话不要多讲，讲一遍。妈妈告诉你这个杯子放在这儿，你看见了吗？看见了，问孩子杯子在哪，孩子说这儿，妈妈说你真棒。孩子做完一件事情，不会做别紧张，妈妈知道你不会做，没关系妈妈跟你一起做。有的家长跟我说孩子穿衣服慢，家长们可以做一个游戏，让孩子动起手，今天跟妈妈做穿衣服比赛，小孩子听比赛很好玩，咱俩开始五分钟把衣服穿上，你就很真的，像真的演戏一样。你穿得比妈妈快，你故意把动作放慢一点，小孩子我比妈妈穿得快就很高兴，一次不行，要来很多次。经过半个月或者一个月训练，孩子穿衣服动作肯定就快了。可是很多家长老是在说他，说他不管用，为什么新兵到了军队，三个月以后站有站样，坐有坐样，是训练的结果，所以光讲孩子不会改变的。语言不能使孩子改变，训练不断地做使孩子改变，让孩子说听，眼睛看，观察。刚才讲的蚂蚁，看要问他，让他回答，这个看起来是有效的。当孩子这个年龄的时候，他的手整个的小肌肉发育的过程中是最关键的时间，中国古代要让孩子拿针，我们看这个动作很小，孩子抓是大动作，五个手指头都用起来，拿是提起来，掐，捏，用两个手指头，我们要做等等小小的动作，通过我们文字都已经表述出来了。这些小动作是干嘛的，训练肌肉的。小肌肉变得灵活，小时候学钢琴，学任何乐器，包括画画，包括绣花，12岁之前学到的东西一辈子不会忘。你80岁可以捡起来，但是12岁之前没有学，后来你学了你可以很快忘掉。我妈妈今年90岁了，她80岁开始画花，我们都很震惊，因为她有童子功，她12岁之前学的绣花她把绣花花印在脑子里，非常深刻印在脑子里，她不需要任何样子，坐在我家里每天画一副花我很惊讶，80岁能画出这样的花。可是我一个花也画不出来，我童年没有这种输入。

　　今天很多家长学钢琴，学乐器，急着考级，给你三个曲子，必须反复练，练会了去考试。但是你不是拿个铺子就会，拿个铺子可以弹这才是你终生不忘的能力。所以我们盲目的迎合社会上各种各样的，给自己弄个证书这种方式，不是真正教育的目的，教育的目的是给我们孩子足够的营养，足够的爱，足够的能力训练，让他一生携带着这些能力。手指智慧就要早期训练他，弹溜溜，这个东西今天看起来太贫穷了，我把这个溜溜打到这个位置，我的手要放在什么地方用力打出来，我的心要静起来，如果心不静，心很慌乱肯定弹不准，心要有定力。当你心静下来，心脏节奏不慌乱才能打得准。我们看狙击手定力在哪里，心里一慌，手就抖了。今天很多游戏玩具非常贵，上千块钱，手指一恩就起来了，还有歌声。孩子一玩就忘了，最后大拇指好使，其他手指一点不灵活。让孩子捏橡皮泥，包括做沙子，做沙画，还有让脚有它的名言。跌倒了爬起来，我们小时候跌倒了，爸爸妈妈说爬起来，爬起来继续往前跑，这就是终身需要激励我们成长的一句名言。我们行走奔跑过程中用生命的智慧获得的。当你这种能力都具有的时候，你一定是一个聪明的人，动作敏捷的人，身心和谐的人，最后是一个很会学习的人。

　　第六节：现场提问

　　主持人：早教不仅给孩子爱，还让他训练，还让他身心和谐。好的，现场的家长有什么提问吗？

　　家长１：我们家孩子下个月六岁了，现在有一个问题，比如他现在想看电视，我给他把电视打开，他在看一段时间就不看了，就在做数学题，或者在做别的。其实我一直在告诉他，你要看电视就只看电视，要不然就关掉电视，干另外一件事情，类似这样的问题我们该怎么处理？

　　徐国静：上学了吗？

　　家长１：上学前班，幼儿园的数学题。

　　徐国静：是不是随便打开一个频道就看了。

　　家长１：应该不是这样的。

　　徐国静：幼儿期有一个最重要的问题，现在社会太丰富，尤其媒体太丰富，有的时候很难抵挡他，比如说电视的问题。如果是做作业跟孩子规定好，这个时间不能打开，做完作业想看哪个频道，比如说动画片，到那个时间妈妈可以打开，这是规矩，跟他拉勾，妈妈答应你的事情就可以做。这件事情不能做就是不能做，作业写完了可以看多少分钟。这个年龄可以给他一些约束，再大一点就管不住了。给孩子拉勾看上去是玩，但是告诉他们拉勾以后一百年不可以变，你是男孩子你承诺了，承诺了就不能变。孩子就知道原来拉勾是这样的，再大一点可以签一个协议，签上你的名字。因为长大以后无论办公司还是工作，都会跟别人发生协议的关系。别人有一个愿望，你有一个愿望，冲突怎么办，达成一个协议，签署协议就要承诺，这就是培养孩子承诺的一种能力，包括自己控制自己的一种能力。有时候控制不了情绪，要控制自己，这个要严格训练的。

　　家长２：我孩子今年4岁了，他的思维或者是他的想法特别容易受外界打扰。他接受新事物感觉有一点困难，不愿意接受新事物。

　　徐国静：举个例子说。

　　家长２：比如开始拿筷子不会拿，跟他说了多少遍上中班必须拿筷子吃饭，他拿筷子让他练，很困难，心里有点拒绝学，除非我强制他练这个筷子。

　　徐国静：刚才讲一个孩子不愿意接受新事物，你可能是下了一个定义，应该不是。孩子面对新事物，会有一些紧张。比如我做不好，我就会受到批评，他就不愿意去面对了。我们人有一种本能的保护，如果做不好，尽量躲开他，做不好批评受伤害对于一个孩子来说我不做了，避开他。改变这件事情方法，首先妈妈别批评他，他拿筷子这件事情对于小孩子来说并不简单，我们童年的时候可能很放松，家长没有说因为你不会拿筷子说你，你不会拿慢慢随着长大就会了。今天我们的眼睛呢，妈妈的眼睛时刻盯着孩子每一个动作，如果有一点差错我就受不了，然后就开始孩子不满意。我想需要一个时间，一定需要时间。你要带他训练，这样拿筷子，或者咱俩拿筷子比一比，慢慢别着急总有一天他会拿的，这不是大问题。

　　我很多家长都提出孩子不专注真正办，提出来这个孩子不用心，不努力，然后看着什么东西跟走，分心。分心对于小孩子来说非常正常的事情，因为他非常小，他对这个世界特别好奇，什么地方都很新鲜，上课的时候，他一看见外面飞个蝴蝶，不听老师讲话，跟着蝴蝶跑了。这是很正常的一件事情，比如有一次我去幼儿园，那帮小孩教跳舞，一个小孩呆呆站在那里看着窗外，我问他你看见了什么，他说看见外面那一棵树，那一棵树在干什么，他说在风中舞蹈。有一次在火车碰到一个内蒙古看窗外，我说你在想什么，他说我在和宇宙对话，你是从哪里来，宇宙跟我说，你原来在天上，后来掉到地下了。这不是问题，孩子的思想走神，被外部的事物牵引，像刚才谈到爱因斯坦，张衡，看见天上的星星，看见月亮为什么不掉下来，这些问题都是非常正常的。重要的是年轻的家长不要盯着孩子的问题，整天去解决问题，像救火一样解决问题，不要盯着问题。重要的事情，重要的使命在这个年龄段我给孩子真正。比如大声诵读，幼儿园有一个小孩开始没有背诗，等有一天背十首诗，姥姥带着他去博物馆看到老外，突然看到李白，就大声朗诵，老外都跟他照相，这个孩子激动不已，晚上半夜三更开始朗诵上了。现在孩子没有事做，整天盯着孩子那毛病，所以父母的使命，尤其年轻的爸爸妈妈这时候给孩子什么最重要，让他去背诗，但是千万不要急，背错了就急了。应该说背得再好，再来一遍，背上十首诗以后你就会发现不一样了。看什么，你就问他看什么了，真好玩，你又看见了什么，非常真诚的听他讲。不能经常听人家说你真棒，什么场合都真棒。这个小孩没有标准了，北京有一个小女孩早上起来不穿鞋，妈妈说为什么不穿鞋，她说你没说我真棒呢？我们说孩子倒了一杯水，你很有能力，你做到了妈妈真的太高兴了，可以有的放矢的评价，一定是非常具体，不要说空话，不要说大话，不要说概念的话。对孩子来说，让他去做，画出来，用手撕纸也可以，当孩子唱说画写坐都表现出来的时候，他的毛病都没有了。重要的不是找毛病，重要的是帮他做事情，把他的能力给练出来。

　　家长３：我现在孩子比较小，但是我周围朋友遇到问题了，小孩上幼儿园，妈妈教育他中国传统的美德，谦让，不要扔东西之类的。但是这个孩子到幼儿园，里面几个大的孩子抢玩具，或者欺负其他小朋友，这些比较霸道小朋友家长没有正式做后续的处理，可能老师也不能够非常及时的纠正。这个孩子就老在幼儿园受欺负，后来他的妈妈觉得这样下去不是办法，他就告诉孩子，当别人欺负你的时候，你要用力的去反击。但是小孩子没法把握这个度，怎么才能人不犯我，我不犯人，所以这个小孩变成幼儿园最厉害，最欺负别人的孩子了。这个家长也比较困惑，对于现在这种现实的社会，我们应该怎样区教育孩子，应该怎样输入他正确的价值观？

　　徐国静：这是今天对我们来说很难的问题，按照中国传统道德我们都是谦让，我们都是忍耐，但是如果今天知道孩子这样会吃亏，所以教孩子反过来，你也要霸道。但是霸道的结果是什么呢，这个家长恐惧了，如果这个孩子打别人，欺负别人，他一定很恐惧，很不安，所以就走向了反面。我们讲中庸不是说老好人，不是说圆滑，是讲我们生命生死两端往中间走，我们所有的事物都有两端，有好有坏，有强有弱，如果我们依然站在弱的一面，看强的就要反击，然后我们变成强的。如果我们站在强的一面就欺负弱的，人生中间总会遇到强和弱的对抗，孩子也会遇到。如果过分强调孩子一定要走上哪个极端，结果对这个孩子绝对没有意义的。这个时候这些家长是需要自己在这一方面有一些智慧的选择，我觉得这就是选择。我选择让孩子霸道起来了，孩子做到了，但是你满意了吗？你又害怕了。我让孩子忍耐呢，我也害怕。其实可以有很多解决问题的办法，第一家长可以到幼儿园跟小朋友沟通一下，跟欺负他的小朋友沟通一下，把外界的力量做一些划界，也可以跟老师做一些沟通。跟孩子老师，我想还手，打，厉害都不是解决问题的最根本。孩子真变成那样，变成一个小霸王了，你害不害怕？树敌太多也是太害怕。前几天接到一封信家长就讲这个问题，他的孩子在幼儿园滑滑梯，孩子碰了一下就掉下来了，孩子使命不道歉，那个家长一遍一遍训我的孩子，我的孩子又不哭，非常冷漠，非常冰硬站在那儿，回到家我孩子不喜欢在幼儿园玩了。小孩子在一起抓打是正常的事情，抓个头发，抓个胳膊，你欺负我了，有的小孩子心气比较重，有的比较弱，每个孩子情况不一样。不是说未来人生固定这个模式往前走，不是这么简单，要这么简单就好办了，我们就可以定几个模式来做。不是这么简单，小孩之间闹一点冲突矛盾大人可以化解，和小孩子沟通一下事情可以解决了。这个事情其实很复杂，复杂在于我们价值观和人生观，我们怎么看待人生，怎么看待孩子一生的路，把这个孩子弄得整天跟别人打架，这种孩子心气重，他整天在情绪化里成长这种孩子很难成功的。如果这些东西不太在乎，也无所谓，中国有一个成语呆若木鸡，这个方式讲了一个智慧。什么智慧呢？两个人斗鸡，要把鸡训练得特别有战斗力，看见那个鸡过来就冲上去斗。有一个人找了一个智者，说帮你训练鸡，他训练的鸡，他说鸡训练得怎么样，他说还不行，它现在还很有斗志，不行，过两天皇帝问鸡训练得怎么样，这个鸡看见对方以后还想往上冲还不行，什么时候行，你等着斗鸡那一天就可以了。那边鸡训练得非常好，那个鸡看见鸡就冲上去了，那个鸡冲上来以后又退回去了，冲了三次以后这个鸡没劲了。而这个鸡一动没动，那个鸡去倒下了。人生的路很长，我们今天教孩子每一件事情，就是关于他一生的幸福。

　　家长４：跟幼儿园老师协调的问题，我们家小孩前几天看书看完以后折页。我对书有一个情结，我说书是要珍惜的，你看完以后要合起来，他折，说我们老师就这样折。过了两三天，他回家要胶带，自己开始粘，然后用牙咬，他说我们老师就是这样咬的。

　　徐国静：为什么孩子看一样学一样，孩子右脑非常发达，右脑是照相机，把生活中照下来，然后去模仿他，是这么学习的。掌握这个规律，我们要知道给孩子什么？所以中国古代讲声教重于言教。孩子天生有学习能力，这个问题我想跟幼儿园老师沟通，你也不一定解决问题。解决问题的办法从你这里面去动点脑子想个办法，比如告诉他那个胶带有多少条细菌，那个小孩听这个就害怕了。如果你咬完以后那个细菌沾在牙上，就会生病。你不可能改变老师的行为，老师可能就是一个习惯动作，这个动作记住了，下一个动作他可能还记不住。一定要拟人教育，童话式教育，这个书不能折他不爱听，你说这个书跟我们人胳膊一样，如果折坏了就会疼。文字里讲了很多小动物的故事，小孩一说疼就不折了，所以要跟其他要童话的方式。跟小孩说就会听懂，疼就会不折了。告诉他有很多细菌，那我害怕了，我不会这么做了。我们自己来创造一个方法，好不好？发挥你的创造力。

　　家长５：我女儿刚两岁，平时在生活中间胆子挺大的，但是有一些事情，比如我们家给她买玩具，买带汪汪叫狗的玩具，每次看到就说妈妈不要不要。

　　徐国静：刚两岁，那个汪汪叫的狗给得太早了。

　　家长５：现在看到猫远远的，不敢靠近。

　　徐国静：小女孩有些东西给太早，会害怕，不过不要紧，这不是一个大的事情，随着年龄长大，比狗猫长得大了，就不害怕了。

　　家长６：我是一个准妈妈，我听一个朋友说，有好几个同学都是因为有宝宝了，他们出现喂母乳的问题。刚才您跟我说了，这是训练孩子一个专注力的时候。他们遇到问题，上班没时间，另外一个那个小孩一旦接触了奶瓶，觉得那个东西很好使，就不接受妈妈哺乳了，宁可用奶瓶，不愿意跟妈妈接触，这就产生一个矛盾。我现在比较关心这个？我如果面对这样的情况到时候孩子宁可选择奶瓶，不选择妈妈的时候，我应该怎么面对？

　　徐国静：不是孩子选择奶瓶，是妈妈选择奶瓶。孩子怎么会选择奶瓶呢，是妈妈给了他奶瓶，他就用了奶瓶，如果妈妈一开始就选择母乳喂养，孩子不会选择奶瓶。妈妈的身体是温暖的，可以听到心跳声音。上班以后肯定会遇到这个问题，我有一个朋友，她就想我怎么能解决让孩子吃奶时间长一点，就在她上班附近小房子找了一间房子，让孩子正好吃过八个月以后奶开始上班了，一边上班，一边中午可以回来。有一个白领知道喂母乳就会失去非常好的工作，甚至这段时间会失去十几万块钱的工资，所以她当时很犹豫是选择母乳还是留下来这个最重要的工作。后来她知道其实算了一笔帐，十几万块钱什么都可以挣到，但是孩子吃母乳，这个时期如果错过了，终生一百万买不了。所以我相信聪明的妈妈一定会做出智慧的选择，我给孩子什么。解决办法千千万万关键不要矛盾，矛盾了这么做，还是那么做。如果吃母乳，又要上班，又要挣钱，掂来掂去最后你很矛盾解决不了问题。最重要我认准了，我认准有价值，对我的孩子好，就会这么做，这么做脑子就会想出很多办法。重要的是妈妈不要矛盾，为什么有些人做事容易犹豫呢，犹豫不决的人是很难做成事情的，不果断，遇到事情老在思前想后。因为他老是把握不准，我们一旦知道这个东西是好的，对我好，对孩子健康好我就这么做了。我们都希望孩子成才，希望孩子成就大业，希望孩子幸福，从小这一切人格、行为方式，生活方式，学习能力，都是我们给孩子最宝贵的。

　　家长７：我想问一下比如说在胎教，还有哺乳这些事情，如果前期都没有做好的话，对后期还有补救办法吗？我的孩子14个月。

　　徐国静：太来得及了，人生刚刚开始。我说给年轻的妈妈，人的成长，每一个环节，我们能做的，我们知道的都去做，但是我们不知道的时候也没有关系。14个月的时候多跟孩子抚摸，一定要多跟他讲话，有些家长抱着孩子出去玩，自己东张西望这么看着，脑子也不进一些心，这个时间太浪费了。不要觉得你是抱着孩子来的，你想这是一个移动的课堂，要对他进行教育，抱进饭厅，告诉孩子这是灯，教个十遍就记住灯了，就这么简单。我看见很多年轻妈妈抱着孩子出来，吃完饭就回去了中间过程没有一次跟孩子说话，跟孩子沟通，这是太大的浪费。听多了，小孩子一定说话很早。

　　家长７：现在孩子胆子有点小，脾气有点暴躁。这个性格究竟百分之多少遗传因素，后天培养占多大比例？基本上性格已经形成了？

　　徐国静：不是，我们说的遗传，我们说天赋，我们就讲一个人的天赋，这个人天赋好，这个人天赋不好。天赋指什么呢？天赋一般讲遗传，遗传是什么，就是你母体父母的基因，还有一半是三岁之前的教育。三岁之前大脑神经网络的建立是在网格年龄段建立起来的，出生以后大脑网络没有建立起来，那个网络那些神经原的细胞之间没有密切的连接，三岁之后给他听什么，教他什么，这个过程大脑快速连接。所以一个人聪明不聪明就在三岁之前，不要三岁恐惧那个遗传，脾气大有的时候是惯性，比如一哭一闹就会采取一些什么方式，宠着他。尤其幼儿园小孩这些毛病就会出来，这是天生具有的，不用担心，说我的孩子发脾气，右脑也是情绪脑，想一个东西，要一个东西，要一个杯子，不给他，他脑子就想这个杯子，他什么都不要，于是他很痛苦，就要那个杯子，不给就难过，这时候需要训练他，大脑信息快速转移。有一个朋友的孩子两岁，站在桌子上，小脚丫提着，你们再不听我的，我把这个菜碗踩翻了。他也没什么，他就是用表演，我站在桌子上这么多人看我，看着那么紧张，很来劲，因为你紧张他就来劲。很多时候他们在戏剧化活动里，他在想象和现实分得不是很清，不知道这个碗有什么意义，摔碎了没钱买，没有这个概念。这个时候如果家长训他，不能这样不能那样，没有用，这时候最好的办法是一个快速转移法，爸爸抱过来，爸爸刚才听到老鹰的声音，先转移让他走，再回过头告诉他什么事情不能做。有时候打他，骂他，第二天可能很受伤，第二天变本加厉干其他的事情。

　　家长７：有没有柔和的具体的游戏或者平时的什么方法。

　　徐国静：最好的办法读书。

　　家长７：他不喜欢听大人唱歌和朗读，不管唱得好听不好听就哭，男孩，我们家大人唱歌都挺好听的，就他不听，电视里有唱歌他也不听，但是你得告诉他这是电视里唱的，不是爸爸妈妈唱的，他就勉强能听进去。

　　徐国静：他在这个年龄对音乐不是特别有兴趣，可能右脑发育过程中，对音乐没有强烈的刺激。

　　家长７：我们家孩子平时就爱自己翻书。

　　徐国静：除了这个之外还有什么别的游戏感兴趣？

　　家长７：就是疯，你在前面追着，他在后面跑。

　　徐国静：愿意跟小朋友玩吗？

　　家长７：愿意。

　　徐国静：男孩子跟女孩子不一样，语言发展速度不一样，大脑生化结构不一样，所以不一定对语言那么开始感兴趣。女孩子大脑神经系统比男孩子大脑中枢神经多百分之二十三，这是不一样的。让他重复你的话，比如我们一起出去玩，跟妈妈说，然后说完带他走，要听进去，要说出来，要反复的训练才能够完成。家长很多着急，孩子看你一眼，妈妈你知道要饼干了，把饼干快速拿过来了，孩子没说出饼干，饼干就给了，一定要告诉妈妈你要什么，是要苹果吗？这样把它训练出来，所以对于男孩子语言训练是要花一点时间，但是不用着急，男孩子语言就是比女孩子慢。男孩子天生爱玩。身体有很多神经原，这些神经原需要接受外部刺激，在抚摸过程中，刺激他们互相进行连接，就和章鱼须子似的，神经原接受信息之后就会不断的生长，两个神经原之间本来没有连接，都是孤立的，这么一生长，就接上了，接上以后变成一个信息通道，就可以传递这种信息，是这样的方式。所以我们抚摸过程，听音乐，讲故事，唱歌，运动，跳所有的活动都是为了刺激这个。但是他的大脑高速公路快速的建立，所以中国有一句话要想富先修路，要想孩子聪明必须先创建大脑信息系统，就是唱说跳写画坐等等行为，整个身体动起来，让那些感受器不断的打开门，把信息传递进来，一打开门的时候，看见什么，大脑马上开始工作。他不开呆呆的对什么不感兴趣，大脑没法工作，系统是一个连接的。你那个情况不着急，14个月性情的问题要跟孩子开始做一些选择。如果哭这种方式你得不到，如果用另一种方式就可以得到。在这个年龄很容易改变，到了十几岁，小孩子脾气非常大，改变起来真的很难。男孩子有很多传统教育，有很多语言的这种启动左脑功能的，男孩子哭鼻子没出息，男孩子一听没出息就不哭了，左脑开始控制自己，很多女孩放纵她，小女孩撒娇开始哭开始耍赖，然后变成一种习惯，一旦变成习惯性思维，走出家门跟别人撒娇耍赖别人不接受就会受伤。但是家里如果这样做，比如吃饭，孩子不吃追一天也在追，如果家长明白这个行为给她带来一个非常坏的习惯，就是被动的等待，不知道自己主动去寻找觅食。一个人最大的能力是吃的能力，寻找觅食的能力，不能主动的去寻找。那么你这么追的结果，是他以后做别的事情也这么懈怠，还愿不愿意追她，愿不愿意现在开始一下子把这个现象制止住，如果明白这个道理，现在必须马上解决，从现在开始你吃饭不是不吃吗？不吃不给你了，就是按点开饭，吃饭有我的规矩，吃饭的时候做成什么样子，吃饭的时候不许说话，你的座位，你的吃像，今天看很多孩子在外面吃饭，一大桌孩子，我的孩子坐在那不拿碗，把脑袋趴在桌子上这样吃，就是因为没有吃饭的教育，在中国古代是非常重视吃相，是一种文明，是一种文化，是一种教养。坐卧行走吃穿住行，这是早期教育非常重要的一刻，这一刻就在家庭中完成的。家长如果孩子做不到，就很严格，少吃两顿饭饿不坏，如果这个习惯改了，孩子饿坏了怎么办，哭两天也没事，小孩哭也哭不坏，就怕被惯坏了。如果将来带着这些毛病去社会，社会也不能容忍他。

　　主持人：好的谢谢徐老师精彩讲解，本期专家访谈到此结束，谢谢大家。

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