父母给宝宝树立榜样，在生活中多做分享行为。讲很多，不如做一件，宝宝还不能通过教导，理解分享的含义。
创造分享机会，可以让宝宝分发东西，给宝宝讲“孔融让梨”的故事。
营造分享后的愉快感，让宝宝体会到分享的快乐，这是鼓励宝宝学会分享的重要环节。
树立分享行为的规则，让宝宝知道分享需要顺序、等待、轮流、平等、合作等规则挑战自我是宝宝最大的能力。
2给孩子划定行为的界限
但不要太复杂太具体，否则孩子很容易感觉限制过多而抵触，也不利于孩子发展内在的判断力。建议只给孩子的行为提三个“简单”的要求：没危险；不妨碍他人自由；有可行性。这三个原则之下，允许孩子自由言行，但一旦触犯了这三个原则之一，家长就要果断制止，不因为孩子坚持要做就允许他行动，让他知道行为是有界限的，即使哭闹也不能妥协。根据我个人的经验，很多时候孩子过于任性，都是家长对原则执行不到位的缘故，比如，跟孩子约定好到超市只能买一样东西，结果孩子一闹，就给孩子买了不止一样，这样的例外行为重复多了，其实等于强化孩子的一种意识：原则是可以打破的。孩子一闹就允许例外无异于等于跟孩子宣告原则可有可无。
3转移家庭注意的焦点
父母和祖辈不要把注意力全集中于孩子身上，这样很容易溺爱孩子。溺爱会强化孩子的自我中心意识。使孩子认为自己是世界的中心，长辈们理所当然地围着自己转，满足自己的一切要求。父母应有意识地转移家庭注意的焦点，把孩子视为独立的一个人，视为与其他家庭成员平等的一个人。这样就会使孩子能正确地认识自己，也看到别人。
4给孩子一个独立、平等的家庭环境
努力改变家庭生活中以孩子为“中心”的现象，为孩子的成长创造一个独立、平等交往的环境。不要让孩子成为只是被别人关照的对象，也要创设情景和途径让他们学会关心别人、理解别人。比如，给孩子过生日时，让他知道别人的生日，让他参加别人的生日。再比如，寒假期间让孩子给父母制作新年礼物，给老师赠新年祝福，对他们来说都是难忘的体验和有益的启示。
5多创造与他人交往的条件，鼓励孩子与他人交往
主动邀请孩子的同学或朋友到家里作客，或鼓励孩子在其父母许可的情况下去同学家，通过接触交流，加强互相的理解和彼此的感情；鼓励孩子参加学校和班级组织的社团小组和课外活动，让他了解社会和他人；在同学之间确立良好的人际关系，提高交往能力，学会善待自我，也善待别人。只有在与人交往中，才能体会到自己的存在、利益和感受，体会到别人的存在、利益和感受。如果孩子缺少朋友，在现实中不能发展人际交往技巧，人际交往需要在现实生活中得不到满足，他们就会在网络世界里寻求交往的满足。
6培养孩子健康的生活情趣
帮助孩子拓展兴趣和爱好，让孩子多方面地体验成功的乐趣。兴趣广泛的孩子，会从兴趣中得到快乐，从生活中体验到丰富多彩的生活情趣；相反，兴趣贫乏的孩子，无所事事之时，容易到虚幻的网络世界中寻求趣味。因此，家长和老师要善于发现孩子的爱好兴趣并加以引导，这不仅对于预防网瘾有重要作用，而且在丰富多彩的业余生活中，孩子通过交往认识到别人的存在，关注和尊重别人的利益、别人的感受、别人观察问题的视角。孩子会逐渐会认识到，不同的人只有互相理解、尊重，才能走出狭隘的自我，才能很好地交往合作，才能成功。
7培养孩子的移情能力
帮助孩子跳出自己的经验与体验，主动从他人的角度出发，做出行为反应。可以通过陪孩子做些有助于发展孩子移情能力的亲子游戏，或者阅读相关的主题绘本进行。
8让孩子多参加集体活动。
过度保护、封闭孩子会使孩子失去与他人游戏的机会，也会使孩子失去认识他人价值的机会。在集体活动中，能使孩子品尝到成功带来的喜悦，体验到与他人合作的意义，从而走出自我的圈子。
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