家里的宝宝，天天喜欢缠着父母给他们讲故事。如果家长在讲故事的过程中，遇到了鬼故事，否应该放弃呢?

　　少年儿童可能是年龄等各方面的原因，天生就有种喜听欢神鬼故事念头。因为那类故事往往形象生动、通俗易懂。

　　健康内容的神鬼故事一样是可以反映人类现实的生活表达美好与善恶的。

　　在讲这类故事时，家长也应作适当的指导，去掉故事中消极的部分，不要让孩子想入非非地去沉湎于虚幻的故事情节里，而是要领悟其思想和道理。

　　我们要教导孩子们有是非观、善恶观。健康和讽喻现实的神鬼故事同样有着深远的教育意义，对孩子也是种艺术的熏陶。

　　浦松龄的《王六郎》就是一则很好的鬼故事：

　　渔人老许，每天黄昏收工后于河边洒酒祭鬼神，遇一白衣少年，自称是屡次受其恩惠的落水鬼王六郎，遂达成忘年交。半年后，王六郎来向许辞行，说是明下午有一替死的来，他就可以去投生了。第二天下午，许看到一妇人落水，岸上还有个孩子，原想去救她，可又一想那女人是替六郎的，就沉默了。后来看那人在水中挣扎了几下就爬上岸抱起孩子走了。许先是认为六郎的话不准，等到晚上六郎来了才知他是不忍心看母亲落水后小孩子无依无靠，故而将女人救起。后来王六郎的仁慈感动了上天，上天派他去做浙江乌镇的土地神……

　　这则故事就很有教育意义，它告诉人们要心地善良，从它体裁上看是不可多得的一部鬼故事。

　　总之，对于神鬼故事，我们要取其精华，有选择性地去施教。

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