唠叨，是部分学生对自己父母的评价。“我都不懂我只是考差了一次，为什么我妈妈可以针对这件事重复说上一百次，吃饭说、喝水说、休息说，连我做作业的时候也说。烦死了。”这是一个初一学生对她妈妈的抱怨。而类似的抱怨，记者在与学生的采访中还听到不少。在学校负责心理咨询的陈老师提醒家长，过分的唠叨会引起学生的逆反心理。

　　现象：不合作态度应对唠叨

　　“叫你做功课要认真，要仔细，你怎么又做错了。叫你先做作业再玩，你看现在都10点多了，还没做完作业，怎么可能做得仔细……”小华的妈妈唠叨的起劲，小华呢？像一条蛇一样趴在桌上边做作业，边摸摸这摸摸那，听到妈妈说得起劲，还做怪脸，于是又引起妈妈一轮新的唠叨。小华的妈妈对记者诉苦说，小华现在是既不顶嘴，口里说是，但行动却一点没跟进，什么都懒懒的，标准的非暴力不合作态度。“看着他的态度就生气。”小华妈妈对记者气愤地说。

　　“妈妈总是唠叨，一件事可以唠叨一百次，烦死了。像我只是一次没考好，她就可以一直说，说到全世界都知道我考得不好，即使下次我考好了，她还要说。我都烦死她了。但是我顶嘴她就说得更起劲，我就不说，也不理她。”小华对记者说。

　　分析：批评超出限度引起反感

　　陈老师说，像小华母子的情况发生在不少家庭中。出现这一情况，小华的妈妈首先要检讨一下她教育孩子的方式。

　　当孩子不用心而没考好时，父母会一次、两次、三次，甚至四次、五次重复对一件事做同样的批评，使孩子从内疚不安到不耐烦最后反感讨厌。甚至被“逼急”了，就会出现我偏要这样的反抗心理和行为。因为孩子一旦受到批评，总需要一段时间才能恢复心理平静，受到重复批评时，他心里会嘀咕怎么老这样对我?孩子挨批评的心情就无法复归平静，反抗心理就高亢起来。

　　建议：犯一次错批评一次

　　家长对孩子的批评不能超过限度，应对孩子“犯一次错，只批评一次”。如果非要再次批评那也不要简单地重复，要换个角度，换种说法。这样，孩子才不会觉得同样的错误被“揪住不放”，厌烦心理、逆反心理也会随之减低。

　　一个习惯了唠叨的父母，怎么才能变得不唠叨呢？陈老师说，其实父母唠叨是对子女的不放心，要解决唠叨的问题，一方面是增加对子女的信心，另一方面是找一种孩子能接受的方式来表达自己的关心。对孩子的毛病、缺点，找适当的时机，认真而亲切地指出哪些地方做得不合适，应当怎样做才好。

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