现在我们常听到的却是：孩子怎么了？我们父母，为他付出了全部的爱，为什么却得不到爱的回馈？那么，父母此时需要做的，应该是自我反省：您是否已经忘却了对孩子爱的教育——

　　孩子为何不会爱

　　情景一：下班后，王女士匆匆从单位赶往菜场，买了菜，一路小跑回家。读一年级的儿子已经放学了，正等着她回去煮饭。当她一身汗水地打开家门，看到儿子跟邻居的孩子玩得正欢，书本扔得满地都是，50分的测验试卷赫然映入眼中，她不由火冒三丈，怒斥儿子：“我给你好吃好穿，天天给你洗衣做饭，为什么你就是不学好？”儿子茫然地看着发怒的妈妈……

　　评析：孩子一定觉得很不解：我这是怎么了？习惯了被照顾的孩子不明白妈妈每天下班赶回家为他做饭的艰辛。这种观念无法让孩子对爱有正确的理解，甚至对父母这种爱的表达方式产生反感。王女士应该把自己的想法和辛苦平心静气地告诉他，让他对自己的行为进行反思，而不是冲他来发泄。

　　情景二：6岁的洪宏和妈妈一起在游乐场玩，由于天气干燥，洪宏喊着要喝水，妈妈拿出从家里带来的白开水递给他。谁知他手一甩：“我要喝可乐！”妈妈说：“游乐场的可乐贵……”“我不，就要可乐。”洪宏耍起赖。妈妈只好给他买了。洪宏喝了几大口后，把可乐瓶交给妈妈：“给我放好，你别喝，这是我的。”妈妈愣住了：“好，好，妈妈不喝，你听话就行了。”

　　评析：爸爸妈妈的钱是怎样得来的？家里的经济现状如何？孩子往往是不知道的。父母一般都认为那是大人的事，不用孩子操心。加上家里“再穷不能穷孩子”，孩子要什么，父母都毫不犹豫地掏钱买。孩子肯定会想：不就是一瓶可乐吗？这样的孩子会越变越自私，对家庭更漠不关心。父母对孩子物质欲望应有一定的限制，不能满足孩子的全部要求，适当的时候应告诉孩子家里的经济能力，告诉他是家里的成员之一，要关心、体谅家庭。

　　情景三：谈到自己7岁的儿子，张先生有点沮丧。他说，儿子出生时由于难产，出生后马上被送进了儿童医院的新生儿救护中心，足足护理了一个月才回到家，所以对他格外疼爱，6个大人一天到晚围着他转。吃饭时最好的菜会放他面前；看电视选什么台由他决定；节假日去哪里玩听他说了算。儿子成了家里的主宰，他对自己拥有的一切已觉得理所当然了。

　　一直以来，我们都认为没有什么，毕竟爱孩子是父母的天性，我们也不要求他回报什么。直到上个月，我做一个手术，住了几天医院，回到家，躺在床上，儿子居然视而不见。我让他给我倒杯水，可他只顾目不转睛地盯着游戏机，还说：“你自己去吧，我在打游戏，忙着呢！”

　　评析：父母对孩子的爱如洪水般涌来，孩子在爱的大包围中习惯了接纳，从小到大，父母给他什么都是理所当然的，从来没有人要求他回报，他也就无法冲破这种爱的包围，只知受爱，不知爱人。父母不应事事顺着孩子，要适当地拒绝他的要求，让他感受挫折，才能体会父母对他的爱。

　　情景四：上课时，林老师问小朋友们：“你们最喜欢吃什么啊？”小朋友七嘴八舌地说开了：“鸡腿”、“鸡翅膀”、“鱼肚”。“那小朋友知道妈妈最喜欢吃什么吗？”孩子们沉默了一会儿，然后争着说：“我妈妈喜欢吃鸡脖子”、“我妈妈喜欢吃剩饭”……

　　评析：自己这一代吃了不少苦，所以应该让孩子过得比自己好，这是父母们的普遍想法。爸爸妈妈因为爱孩子，把好吃的都往孩子碗里夹。可是，他们却没有让孩子了解自己的苦心，反而传递了“妈妈爱吃剩饭”的错误信息。父母把大家对他爱护有加的道理直接跟孩子讲清楚，相信能够换取孩子对父母这种行为的感激和尊敬。

　　专家视点：爱要融入品行

　　没有情感的教育就是失败的教育。

　　如果我们培养的孩子没有对社会情感的认知能力，尤其是在儿童期忽略社会情感的培养，成人之后，“社会情感缺失”就会导致冷漠、偏激、敌对、甚至暴力等不健全的人格表现。

　　忽视社会情感的培养，孩子不但会丧失对他人的尊重、理解和感激，而且在人际交往中割断了联系的情感纽带，就像空中的流星，失去了彼此的引力，不是自焚就是撞到其他星球上引起灾难。“清华研究生硫酸熊事件”、“马加爵事件”，一个个悲剧的发生，孩子既是害人者，又是被害者。

　　为什么现在的孩子总给人自私、无理、不尊重人、不懂得爱的感觉？这是由于时代的变迁，几乎每家都是独生子女，因为“独”，因而缺少学习宽容、忍让、理解、与人合作的机会。其次，对于自家的“独苗”，父母生怕他在外面吃亏。再次，孩子在家里“衣来伸手，饭来张口”，把家人的关爱照顾当成理所当然。这种过度关爱的结果是孩子心中无父母，体味不到父母的辛劳和生活的坚辛，又怎能产生感激之情呢？

　　国外心理学家认为，感激是一种正面情绪，是幸福感的基础，会珍惜别人的给予，善待别人；感激是强大的动力激发系统，一个人获得他人帮助之后，可以激发他做出善举或努力以此作为回报。因此，从小教会孩子心存感激，对人体恤，站在别人的立场上理解他人的情绪，会使他的心灵存有一份真与善，使孩子的内心变得更富足和美好。

　　不过，需要指出的是，在培养孩子感激他人、关心他人的过程中，要注意引导其感受行为的积极结果。比如有些孩子很有爱心，有好吃的先想到别人，有好玩的先让给别人，看到别人有困难总能主动去关心。可是，友善和关心，可能得到的却是消极的结果，例如自己总也玩不上喜欢的玩具等。时间久了，他会产生一种“好心没好报”或“吃亏”、“窝囊”的感觉，以后就不再愿意这样做了。这时，就需要父母有意识地引导，肯定孩子的关爱行为，并及时给予表扬，让孩子知道这样做，父母、老师、同伴都很喜欢，使他得到情感上的满足，同时认识到爱与被爱的互动性，将感激和爱形成习惯，融入品行。

　　八个“处方”，让孩子学会爱

　　故事导入感激

　　让孩子从小知道，妈妈10月怀胎的艰辛，知道父母的养育之恩。有孝心的孩子，懂礼貌，责己严，能为父母分忧解难。通过中国传统文化中倡导的“滴水之恩，涌泉相报”思想，常给孩子讲些感人的故事，唤起他的感激意识。如“谁言寸草心，报得三春晖。”自古以来就是情感教育的典范，还有《三字经》中的故事均为很好的教材。

　　风俗倡导感激

　　西方有个感恩节，我国风俗习惯里也有许多类似的节日，例如春节。父母可以带孩子给长辈拜年，给孩子讲祖辈艰苦生活的故事，让孩子感受幸福生活来之不易。

　　学会表达感激

　　一个拥抱：当父母不舒服时，引导孩子给自己一个拥抱，学习施予爱心和同情；一句“谢谢”：当父母为孩子买了玩具时，别忘了要求他说声“谢谢”； 一个亲吻：当父母陪伴孩子玩得开心的时候，把他揽进怀里：“你玩得真开心，亲亲妈妈”；一张自制贺卡：当父母生日或重要的节假日，和孩子一起制作，送给父母和爷爷奶奶等。

　　了解别人对自己的爱护

　　对大一点的孩子，父母可以每天跟他谈谈，要求他想一想，今天是否给别人添了麻烦？今天有没有谁帮助自己进步？今天最感激的人是谁等问题。让孩子了解别人对自己的爱护，发现他人的优点，学会对帮助过自己的人心存感激，培育健康心态，塑造健全人格。

　　体会被感谢的快乐

　　让孩子帮你做一件他力所能及的事情，也可以让孩子去帮助身边可以帮助的人。让孩子在帮助别人并得到别人感谢的同时，感受到快乐。如果被帮助的人没有回应，孩子虽然会很失望，但这种失望的经历正好可以提醒他，如果有人帮助了他，那么一定要说“谢谢”。

　　适当限制物欲

　　父母要让孩子在生活物质条件上有些不足，不要百分之百地满足他的要求，或给他提供最好的享受。适当的贫乏，会激起孩子珍惜之心。

　　提供实践机会

　　这一点非常重要。平时，孩子应分担家里的一些事情，让他负起责任来。父母遇到为难的事情，可以讲给孩子听，让他一起出主意想办法。长辈身体不舒服或生了病，告诉孩子应该做哪些事情，并付诸行动。久而久之，爱心会在孩子身上扎根。

　　父母要做好榜样

　　父母对孩子祖辈的孝心如何，直接影响孩子，因此，为人父母要对自己的孝心做一番反省，孝心的种子才会播撒到孩子心里去。

　　学会爱人，说到底是学会感激，感激是一种爱的表达，爱的能力，也是一种做人的责任。我们感激父母给予我们生命，来体验世间万千；我们感激朋友，为我们排解孤独，分享快乐……让孩子学会感激，也就学会了爱，学会了生活。

 

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