问题:
做一件事情时,如果短期内见不到成效,或者碰到比较大的困难,孩子就容易厌倦,失去兴趣,难以再坚持下去,这时候,家长应该怎么办?
方法A:逼迫着孩子坚持,孩子在高压下屈从。尽管表面上也在坚持,可收效甚微。
方法B:顺其自然,如果他(她)不想干了,那就只有放弃。
方法C:据说第二次世界大战以前,丘吉尔和希特勒开会,两人在花园中边走边谈。来到一个水池边,丘吉尔突然提议两个人来打赌,看谁能不用钓具将水池中的鱼捉起来。
希特勒心想,这还不容易!他马上拔出手枪,朝池中的鱼射了几枪,可惜没有一发击中。希特勒只好无奈地说:“我放弃了,看你的吧!”
只见丘吉尔不慌不忙地从口袋里掏出一把小汤匙,把鱼池中的水一匙一匙地舀到沟里。
希特勒大喊道:“这要等到什么时候啊!”
丘吉尔笑嘻嘻地回答说:“这方法虽然慢了一点,但最后的胜利必然是属于我的。”
这个故事显然是编出来的,之所以把主角安排为希特勒和丘吉尔,可能是因为希特勒靠的是“闪电战”,而丘吉尔领导英国人民在极端困难的情况下,咬紧牙关,坚持到底,永不放弃,终于取得胜利。这个故事说明这样一个道理:一事当前,总是寻求“多快好省”的巧方法,不肯用笨方法。巧方法不管用,便不肯用力了。这是人的通病。
我个人认为,世界上最难的事情,莫过于坚持。
很多时候,我们有理想、有目标,也有计划和行动,一天天过去了,我们已经很努力了,可距离目标好像还是那么遥远。我们应该把目标分解成容易实现的小目标,从而不断地给自己成就感,激励自己。可有的时候,即使目标已经分解了,在没有取得明显的效果时,我们在心里就会产生疲惫懈怠的感觉:今天先放松一下吧,明天再继续——如此这般,就很难再坚持下去了。
在漫长的道路上,我们需要休息和调整,也需要不断给自己鼓劲,给自己支撑。
现在的孩子,个个是家里的宝贝,家长们为了孩子的学习和成长费尽心血,孩子们的竞争十分激烈。在这样的环境中,要让自家的孩子出类拔萃,比别的孩子强,这种心情可以理解,可孩子要达到你的要求,不容易啊!
我们要理解孩子。
孩子喜欢听故事,所以我很少直接给孩子讲大道理,一般都是讲故事,然后一起探讨故事的意义,启发孩子自己总结分析,把这些道理变成她自己的体会。除了上面那个丘吉尔和希特勒的故事以外,我还给她讲过这样一个故事:
有一位女游泳选手,立志要成为世界上第一位横渡英吉利海峡的人。为了达成这一目标,她天天用心练习,要为这历史性的一刻做最好的准备。
这一天终于来临了。女选手充满自信,在众多媒体记者的注视下,满怀信心地跃入大海中,朝对岸英国的方向前进。刚开始时,天气非常好,女选手很愉快地向目标前进。
但是快要接近英国对岸时,海上起了浓雾,而且越来越浓,几乎已到了伸手不见五指的程度。她处在茫茫大海中,完全失去了方向感,不晓得到底还要游多远才能上岸。她越游越心虚,越来越筋疲力尽。最后她终于宣布放弃了。
当救生艇将她救起时,她才发现只要再游100多米就到岸了。
众人都为她惋惜,距离成功就那么近了。她遗憾地说:“要是我知道距离目标只剩100多米,无论多辛苦,我一定可以坚持到底,完成目标的。”
女儿听完第一个故事,觉得好玩,说:“用小勺子舀水,亏他想得出来。”
听完第二个故事后,女儿说:“太可惜了,就差100多米了,再坚持一下就成功了。”
当时正是女儿跟奥数较劲的时候,她努力了,但感觉不到自己的进步,心里烦躁。在接她回家的路上,我给她讲了这两个故事。然后,我跟她说:“你想不想成为世界上最厉害的人?”
女儿奇怪:“什么样的人是世界上最厉害的人?”
我说:“就是认准目标后,能够坚持不懈,每天都能进步一点点的人。你想想看,这样的人,表面上看也许不声不响,不在最前面,不风光,可他们的进步是缓慢而坚定的,他总在前进,总在不断地靠近目标。像丘吉尔那样,拿个小勺子舀水,水肯定能舀干,最后肯定是他取得胜利。每天都进步,你说厉害不厉害?”
“你再看那个游泳选手,距离成功很近很近的时候放弃了,多可惜啊!她看不到终点,更重要的是,她不清楚自己已经游了多远。很多人都是这样,自己坚持了很久,已经取得了巨大的进步,可是自己不知道,总以为距离成功还很远,觉得累了,想放弃了,其实啊,最困难的时候就是最接近成功的时候,再坚持一会儿就能看见新的天地了。”
女儿沉默了一会儿,说:“我知道,你是在说我。我也不想放弃奥数,可是,你觉得我有进步吗?能跟上吗?能成功吗?”
“能啊,没有问题。你自己都不知道进步有多大,你每天都在进步呢。你想想,刚开始的时候,老师讲的你只能听懂一点点,作业也只能做出一两道题目,现在呢?老师讲的你能接受大部分了,原理都能明白,题目也能做出许多了,剩下的都是比较难的比赛型题目,这进步多大啊!而且,你很聪明,只要你努力,每天都还在进步,你现在不是都能感觉到这个智力游戏的乐趣了吗?”
女儿很高兴地坚持了下来,一步一个脚印地走到了今天,成为尖子班的成员。其实,我也知道她不可能在国内国际比赛中拿金牌获奖,因为她不是天才级的数学运动员,但是,我只要她坚持努力,开动脑子,体会数学王国的趣味、魅力和乐趣。也许将来有一天,她还是会放弃,这可能不是她的人生发展方向,可是,这个阶段的思维训练与开发会给她以后的发展起到良好的支撑作用。
没有人敢肯定地说,今天所学的知识在明天都能有效地转化为实际的生产力,那么,这些看起来没有用的东西就不学了吗?基础知识的积累与思维的开发训练,是所有实用能力的基础,这种积累是一个厚积薄发的过程。
世界上很多事情都不可能一蹴而就,急功近利,都需要一个漫长的过程。坚持,是到达目的地唯一的方法,可坚持的过程也是枯燥乏味的,需要毅力,更需要鼓励和支撑。对于孩子而言,还需要他们能够接受的方式和方法。
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