宝宝为什么要上幼儿园？
——因为白天要工作，孩子没人带。
¬¬—在幼儿园能学到很多东西。
——孩子能和许多同龄人一起玩。
——别的孩子都上，我们也不能落后呀！
——上幼儿园还需要理由吗？
不需要理由吗？当然要！作为父母，我们至少应当搞清楚宝宝上幼儿园的目的。否则，面对未来的幼儿园生活，我们将无法给予宝宝正确的引导，还可能会错误理解幼儿园在教育中所扮演的角色，使宝宝经历不愉快的幼儿期。
妈妈有疑问：孩子在家有人带、有人教，现在已经认识大约2000个汉字，会做100以内的加减法，幼儿园教的东西对他来说太简单，还有必要送他去上幼儿园吗？可以将来直接上小学吧？
在我国，大部分父母都是双职工，妈妈休完产假之后，幼小的宝宝就交给长辈或雇佣的看护人员来带，此类家庭送孩子去幼儿园的理由往往很现实。
但是现在也有一种观点，认为送孩子去幼儿园完全没有必要。持该观点的父母认为，既然我小的时候没上过幼儿园，对成长也没什么影响，那么我为什么一定要送宝宝去上幼儿园呢？
另外，如果宝宝掌握的知识超出了一般同龄儿童，父母便会产生“去幼儿园学不到多少知识，说不定还会厌学“的担心，再加上幼儿园生活存在的一些实际困难，因此对孩子上幼儿园持怀疑态度。
不管是哪种家庭情况，宝宝到了上幼儿园的年龄，父母就必然要考虑宝宝是否上幼儿园的问题。在解释这个问题之前，先让我们了解一个很平常的概念：人。
人到底是什么？人是一种高级动物，人具有社会性。
第一点与本书无关，我们不予讨论，但第二点却非常重要。首先，宝宝是人，也有自己的社会属性；其次，如果将社会性理解为“人际关系”，幼儿的社会性便需要通过与同龄人的交往获得补充。
园长有话说
上幼儿园是孩子从家庭生活走向集体生活的第一步，也是孩子适应社会的关键一步，如果缺失了，势必影响孩子与他人的正常交往，孩子便不能顺利融入陌生环境，容易产生疏离感、害怕等负面情绪，这对孩子的成长无益。
所以，想让孩子学到知识、想找个看管孩子的地方，或者仅仅想让孩子有一起玩的同伴，这些理由都很合情，却不见得合理。事实上我们更需要让宝宝学会与人相处的能力，而提供训练的场所就是幼儿园。
妈妈经验分享：我认为孩子到了三四岁上幼儿园过群体生活，是人生必经的一个阶段，对将来上小学很有好处。
人们在激烈的社会竞争中除了比拼智力，还要比情商高低。外向、开朗的人固然有先天优势，但内向、沉静的人也未必会输，因为性格是天生的，但是能力却可以后天培养。孩子在幼儿园中掌握的初级人际交往能力，可以为日后相对复杂和相对激烈的小学竞争打下基础。这绝不是危言耸听，实际上我们都不得不承认，孩子未来一定会面临无数的竞争，书本知识学不好还可以补习，若是人际交往能力欠缺，那就很难弥补了，这将影响孩子的一生。
因此，父母送孩子去幼儿园，绝不仅仅只有本节开头列出的那几条理由，更为重要的是，我们必须放手让宝宝“独自”面对新的生活。
父母小课堂
1.人具有社会性，幼儿在幼儿园的生活有助于其将来更好地适应社会生活。
2.在幼儿园过集体生活，对幼儿的人际关系能力是一种锻炼。
2.幼儿园是干吗的
过去的幼儿园可能只是简单的托幼场所，但是现在它的功能已经发生了改变。简单来说，幼儿园是教育系统的一部分，是一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育。可见，保育和教育是幼儿园的两大功能。然而除了保育，教育是父母更为看重的一面，这种现状虽然很无奈，却很现实。
妈妈有疑问：儿子上幼儿园快5个月了，只学会唱几首儿歌，其他什么也不会。问他到底学了些啥，他说今天又玩了游戏，同年龄段的小孩都会认字了，我真有点儿担心！
不少家长对孩子在幼儿园里的学习很是关心，常常问宝宝：“今天都学了些什么呀？”宝宝如果回答说“玩”，家长就不太满意，甚至认为幼儿园不负责任。这完全是一种误解。
在学前教育阶段，游戏就是学习的主要形式。比如唱儿歌，儿歌结构简单，节奏分明，通俗易懂，非常适合锻炼宝宝的语言能力；再比如搭积木，能够培养孩子的空间想象能力，为日后学习几何打下基础。
妈妈有疑问：听说读小学前，小朋友要学会拼音、一些汉字，数学和英语也要学一些，否则会跟不上小学进度，可我家宝宝上的幼儿园怎么都不教这些知识呢？
有的父母不清楚幼儿园里具体教些什么，等宝宝上了之后才发现，好像每天除了唱唱儿歌、做做手工之外，也没教什么内容，由此产生不满，认为这样会耽误孩子的学习。
其实幼儿园有课程安排，而且十分符合学龄前儿童心理和生理发育特点。幼儿园的各门课程之间没有明显的区分，内容互相融合，通常由健康、语言、社会、科学、艺术5个领域构成。
健康：指宝宝能快乐、轻松地成长，并养成良好的生活习惯和健康的体格。
语言：指宝宝能够理解别人的语言，表达自己的心情，并从中体会到相互交流的乐趣。
社会：指宝宝充满自信、懂得合作与分享、遵守行为规则及有责任感、有爱心，能与他人正常交往。
科学：指宝宝对数字、文字和周围环境的认识，并在与自然的接触中培养兴趣，乐于思考。
艺术：指宝宝对美好事物的感受能力。
以上5个领域，在全世界都是公认的学前教育范围，幼儿园在此基础上逐步进行有组织的作业，如手工、音乐、体育等。
另外，宝宝在幼儿园中除了室内活动之外，也有户外活动时间，再加上午睡、就餐，每天大约6个小时是在幼儿园度过的。所以，幼儿园的课程是把通过日常生活来学习作为基本要求的，无论是唱歌、做手工还是搭积木，都是教育的一种方式。
园长有话说
作为整个教育体系的基础阶段，幼儿园的任务是对儿童进行预备教育，包括健康的性格、良好的行为习惯、简单的常识和知识。孩子只有通过“玩”的方式，从经验获得知识，才能逐渐领悟游戏当中蕴含的教育内容。
在应试教育的大背景下，如果认为坚持学前教育无须注重知识性内容，就将与实际脱节。考虑到父母的担忧，很多幼儿园在大班的教学中增加了算术、拼音等知识性内容，或开办兴趣班，以使学前教育能与小学教育顺利衔接。
除了教知识外，幼儿园还重视对孩子品行、品德的教育，以及社交行为的培养，让孩子在幼儿园中不仅能学到知识，还能从小适应集体生活，使身体、心智都得以健康发展。
父母小课堂
1.幼儿园的课程是根据儿童的心理和生理发展程度而定的。
2.游戏是幼儿学习知识、掌握本领的重要途径。
3.幼儿园的体制与等级之分
每年一到幼儿园报名的时候，有名的、优秀的幼儿园门前就摆开长龙阵，而没名气的幼儿园则门可罗雀。为什么有如此大的区别？除了办学质量存在优劣之分以外，幼儿园本身的等级和体制差异也是原因之一。
等级和体制，直接与幼儿园的收费标准挂钩，但在某些情况下又不是绝对的。要搞清楚这个问题，还是先来看看幼儿园的等级是怎么划分的。
我国地域广泛，全国各地幼儿园的等级划分并没有统一标准。比如，有的城市能见到“示范园”，有的城市则称之为“实验园”，名称代表了等级之分。各地的教育主管部门制定幼儿园验收标准和细则，并以此对本地区的幼儿园进行等级划分。
幼儿园分级分类验收标准中的“级”主要反映园所的环境、设备和保教人员的学历结构等客观条件；“类”主要反映园所的管理、教育和保健水平等主观因素。
——《中国教师新百科•幼儿教育卷》
根据上述标准，所谓一级一类园，就是指在硬件和软件两方面均较优秀的幼儿园，如许多机关、学校的直属幼儿园；所谓二级一类园，则指在环境及设备硬件上略有逊色，但在管理及教学质量上较优异的幼儿园，如某些民办幼儿园。以此类推，三级一类园的硬件就比二级园还要差一些了。
示范园，顾名思义就是在行业内起到示范作用的幼儿园。市级以上示范园的评定极为严格，办园规模、办园条件、师资、管理及教育等各个方面都必须由上级主管部门严格审批后评定。
通常，一所示范园经过多年的教学积累已经取得了良好的口碑，并且具有某一特色的教育领域，在社会上有一定的品牌效应，同时在业内受到广泛认可。
实验园、特色园都是示范园，比如我国某些地区将一级园称为“实验园”、“省优质园”，二级园称为“市级示范园”、“市优质园”。
除了按等级来划分之外，幼儿园还可以按以下几种方式来划分：①按性质可分为公立、私立或民办几种类型；②按托管时间可分为全日制和寄宿制两种类型；③按被托管对象分为幼儿园、残疾儿童幼儿园、特殊儿童幼儿园；④按办园规模有大型、中型、小型之分。
妈妈有疑问：宝宝明年就要上幼儿园了，家门口就有一个私立的，可我听说还是公立园更好，到底该怎么选呢？
公立幼儿园属于事业编制，收费低，管理规范，教师稳定，因此能够保证教育质量。而私立园收费高，教师流动性大，教学水平不稳定，往往不是注重教育的家庭的首选。但无论公立或私立，幼儿园都必须经过上级主管部门的评定。因此，只要是经过教育主管部门评定的幼儿园，家长就可以放心。
园长有话说
公立园和私立园各有利弊，有些老幼儿园因为历史原因规模小，改扩建难度高，无法被评定为一级园，却拥有一批经验丰富的老师；有的私立园校舍新，设备先进，办学理念新颖，然而收费较高。不论何种性质的幼儿园，只要本着对孩子负责的态度办学，就是“好”幼儿园。
事实上在家长心中也有一个幼儿园的分类，那就是“想上的”与“能上的”。等级越高、教学越好的幼儿园，不论公立还是私立，门口报名的队伍都很长，特别是“名”园，能获得入园名额对普通家庭来说难度较大。家长挑选幼儿园时一定要多方比较，选一所适合宝宝的，千万不可抱有“非示范园、一级园不入”的心理。
父母小课堂
1.幼儿园的等级划分有严格的评定准则； 2.挑选不同体制的幼儿园时，要多方比较后再选定。
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/zaojiao/678796.html
相关阅读：