感官教育教具：粉红塔，棕色梯，长棒，插座圆柱体，二项式感官教具在蒙氏教育中占有突出的地位，蒙氏经过多年观察发现，儿童从出生到5岁是感觉敏感期，在1.5—2.5岁达到高峰。儿童通过感觉直接接触周围世界，利用感觉收集外界的各种刺激，获得经验。同时通过教具让幼儿认识大小，长短，粗细等抽象的概念，培养幼儿的秩序感，学会根据事物的颜色、大小进行分类及空间整合能力，经过一段时间的积累，学会初步的概括和思维能力。几何教育系列 （附赠教育图书及教育光碟）几何教育教具： 几何图形嵌板，构成三角形（三角形盒、长方形盒、大六边形盒、小六边形盒），几何立体组几何教具是让幼儿初步认识三角形的构成、其他基础几何图形及几何立体，由平面逐步转向立体的抽象思维也是培养幼儿秩序感及逻辑思维的重要环节。通过教具的反复练习，巩固之前其他感官教具对幼儿逻辑思维能力的锻炼。对幼儿的教育应先培养直觉思维，行动思维，接着才有形象思维。最后达到抽象思维和逻辑思维。数与量教育系列 （附赠教育图书及教育光碟）数与量教育教具： 砂数字板，数棒，塞根板，数字与筹码，个十百千，一百连续数板3—7岁是幼儿发展数理逻辑思维能力最快的时期，应适当让幼儿了解初步的数与量的关系。蒙台梭利数学教育的特色，是以特殊的数理教具作为基础的，重视数量、数名、数字之间的关系，重视0的概念，十进位法的重要性及连续数之间的关系。蒙台梭利经过几十年的数学教学，开发了独特的专业教具用以打开幼儿的数学心智。运算教育系列 （附赠教育图书及教育光碟）运算教育教具：加法板，减法板，乘法板，除法板，加减混合接龙，邮票游戏幼儿对数与量之间有了初步的了解后，逐步进入了运算阶段的学习，运用专业的教具将复杂的加法、减法、乘法及除法运算直观的摆放出来，让幼儿通过心，手，眼同时的“工作”理解抽象的数学概念，为幼儿营造“工作”成功后的成就感。蒙台梭利强调培养儿童的数学心智，培养儿童的数学心智也就是培养儿童数学的感受力，而不是技巧，她认为数学心智，可以影响儿童的性格形成，使儿童将来做什么事都会井然有序，按部就班。云和大自然教玩具有限公司
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