周末写作业时，儿子边写边玩边吃东西，我说了几次，都被他当做耳旁风，拿过他的作业本一看，简直就是乱七八糟，不成样子。我气极了，抖着作业本大声吼：“你看看你像什么样子，这写的是作业吗？谁能看得清？”我一把撕掉了他写的作业。然后就是一通教训，从写作业不认真，到边吃边玩边写不像样子，又说到他坐姿不正确，再说到他曾经在墙上乱涂乱抹，甚至哪次把本子用橡皮擦破，还有哪次让老师打了乱字。总之，我气极了，一口气几乎说遍了他的罪恶史。

开始儿子还低头听着，渐渐地有些不服气的样子，最后终于大吼一声：“好啦，好啦！你说够了没有，八百年前的事儿你还记着，在你眼里我就没有好地方了吗？”

于是，新一轮的大战又开始了，我教育，他不服，我唠叨，他顶嘴。最后两人都生气了，至于气什么，早已偏离了当初不认真写作业的主题。已经是远出十万八千里了。

晚上，孩子睡了，我上网与一个同行业的老大姐聊起白天的事，气愤地唉声叹气：现在的孩子真难管！

大姐开导了我一通，我心里舒服多了。但大姐话锋一转说：“其实，大人在对孩子说教时，最好要就事论事，不然不断地翻旧账，扯得太远，也起不到教育孩子的目的，更会导致孩子讨厌大人的这种行为。他会感觉到，自己在家长的眼里一无是处。”

我想了想白天的事，再想想大姐的话，也有道理，我翻了半天旧账，两人吵闹得不可开交，最后不欢而散，儿子并没有真正服气，我的教育并没有对他写作业这件事起到实质性作用。

大姐又接着说：“我们可以反过来想想，如果我们上班时，做错了一件事，领导批评了我们，然后又把我们从上班到现在所有做过的哪怕一丁点的错事也掏出来，重提一遍，重新否定我们一次。我们是不是会很不高兴？甚至会因此不惜和领导闹翻，而且还有可能会导致我们从今以后对领导反感，对工作反感。”

我觉得大姐说的很在理，我在生气时，一遍遍地否定儿子，不断翻他曾经的错误史时，从来没有想过他的感受。

那晚，我反思了很久，我想我是错了，只顾自己一时痛快，在不断翻孩子旧账的同时，不仅伤了他的自尊心，引起了他的反感，而且不能很好地解决当时的问题，甚至伤了和孩子的感情。

从那以后，我便下定决心，当孩子再犯错误时，尽量克制住自己的冲动情绪，就事论事解决问题，不再翻旧账。当然实践证明，效果真的很好。

 

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