孩子通过玩具来了解周围的各种各样的事物。在把弄玩具的过程中，他们认识了物体的大小、形状、颜色、软硬、光滑或粗糙等特性，认识了一个物体与另一个物体之间的远近、相互碰撞、相互容纳等关系。例如，在玩套碗的游戏时，小碗可以放到大碗里，也可以放到大碗上，使孩子认识它们之间的位置、大小关系。玩具可使孩子感到心理上的满足，有利于他们的动作协调。所以，家长们需要给孩子准备恰当的玩具，让玩具成为他们认识世界的最初媒介。但是，许多父母会有这样的体会，虽然给孩子准备了许多玩具，但他们对于玩具的兴趣，好像还不如家里的锅、碗、盆、勺等家居物品。其实，这说明了孩子的好奇心非常强，他们对周围世界充满兴趣，但他们并不能区分什么是玩具，什么是日用品。在他们眼里，任何东西都是很好的玩具。另一个原因可能是，父母们给孩子准备的玩具不太适合于他们的年龄特点。因此，需要父母费一番心思，精心地挑选玩具。

选择玩具时应注意以下几点：

(1)首先应考虑到玩具的安全性，然后才是玩具的颜色、形状、大小、质地、重量等。

(2)应当根据不同月龄的孩子的神经系统发育特点，准备难度适当的玩具，如：1岁内的孩子，喜欢注意能够靠近他的、移动的、色彩鲜艳的玩具。家长可据此特点准备摇铃、不倒翁、皮球等玩具给孩子玩耍。又如，随着孩子手的发育，发现他们喜欢用手指抠东西的时候，可以准备拨号电话玩具供孩子练习。

(3)根据孩子的爱好、兴趣选择玩具，如：小男孩明显地喜欢玩汽车、皮球玩具，而小女孩则喜欢小娃娃等玩具；有的孩子喜欢看图书，有的孩子则对拆玩具感兴趣。所以，给孩子准备适合的玩具时需要细心地观察孩子的行为特点。

(4)大孩子的玩具大多数可以自己制作，并非一定要买，如：可以玩钻洞游戏的大纸箱、纸筒等，都是生活中孩子喜欢的好玩具，既能让孩子玩得开心，又经济方便。

(5)除了选择玩具外，更需要引导孩子把弄玩具。买一件新玩具后，父母应该陪孩子一起玩，了解玩具的玩法。待孩子自己从中找到乐趣之后，父母才可以让孩子自己玩。否则，孩子会很快地厌倦玩具，起不到它应有的作用。

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