提问的艺术
在实施教育的过程中,提问作为一种手段,综合了多种教育能力,比如:对环境的了解,对此时此地此情此景的判断,对情绪的控制,对积极性的把握,对已有知识基础的认知,对问题难度、坡度、相关性的安排,等等。
迁移到家庭教育活动中,是指家长即时的、有针对性的提问,引发孩子入情入境地积极思考,自主答疑。提问的艺术,对家长来说,是家长各种综合素养的集中体现。
四级提问法
社会在进步,孩子接触到的各种信息越来越多,家庭教育变得越来越难,这是毋庸置疑的。各种传统的教育方法,遇到了前所未有的挑战,因为传统的教育方法大多是去说教,而很少让家长去提问。
本则故事,就是想与家长们分享提问的方法。在平日的生活中,我总结了一套与孩子交流的“四级提问法”模式:
第一级,信息层提问。
用来了解何时何地何种情况,目的是对孩子说的或发生的事,做一个初步的了解,从而有一个基础判断。
第二级,问题层提问。
询问孩子在具体事件中,遇到了哪些问题或潜在问题,目的是结合自己的判断,拿出相应的解决思路。提什么样的问题,往往可以得到相应的答案。要得到有价值的答案,就必须提出有价值的“问题”。只有潜在问题被找出来,解决之法才会有眉目。
第三级,解决层提问。
对孩子进入解决状态后进行影响、指导、纠偏、梳理、实践。这个层面的目的就是引导孩子直面问题,有针对性地启发孩子解决问题。
第四级,影响层提问。
对于孩子已经经历过的事情,引导孩子进行归纳总结。这个层面主要是让孩子跳出具体事件,形成清晰认识,便于今后遇到同类事件时,可以举一反三,从容面对和解决。
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