“有重点的培养，‘胜算’更大些”。颖儿刚满14个月，她的妈妈刘芳雯对类似于“皮纹测试”这样的东西也很感兴趣，她想更快了解自己孩子的潜能和擅长领域，只是对于早教班的费用，刘芳雯有些难以接受，“想让孩子去，可现在好点的早教班收费太贵，有些负担不起啊”。

　　相对于年轻妈妈对孩子成长的担忧和参加早教的急迫，不同年龄层的人看法迥异。42岁的任女士儿子刚刚上初一，她的看法是：“无论什么时候都不会给孩子做测试，孩子是自由成长的，他长大了喜欢什么再学，小小年纪就定型了，会有揠苗助长的危险，得不偿失。”36岁的李行孩子刚满6岁，他很质疑这样的测试，“谁能保证测试是对的，如果不准不就相当于毁了孩子么?”

　　爷爷奶奶辈的家长对于智力测试、早教等普遍持质疑态度，王薇的父亲就认为那些都是骗人钱的东西，他觉得：“在家照样能教出个研究生来。”王薇的公公则恨不得手把手教小家伙，他说：“孩子自己带最放心，再说我们养大了这么多娃，有实际经验。”王薇和父母就孩子的教育问题开了好几次家庭会议，始终各持己见，谁也说服不了谁。

　　西安一名不愿透露姓名的心理专家接受过有关皮纹测试的培训，她所在的机构也可做测试，她表示：人的指纹一生只有一套，并且不会改变，指纹与大脑的确有联系，能够了解到人与生俱来的一些性格特征、先天优势和天赋，但她强调：“这些只是相对的，没有绝对的，家长不能迷信。”

　　据该机构工作人员介绍，目前做过该测试的大多是小学生，过程是在西安收集指纹，再寄到上海进行分析，一次收费1280元。”这名心理专家承认，“做出来的结果比较笼统，因为结果比较详细，就会容易误导家长。”在她看来，“皮纹测试”只是一种方式，家长们要避免将各种测试神化，测试结果只是一个参考依据，孩子的性格、特长、爱好会随着年龄的增长、生活环境的变化和认知的加深产生巨大的改变。

　　早教最长套餐总费用近2万

　　“独生子女，孩子当然特别宝贝，老人虽然很尽心，但宝宝需要的可不仅仅是吃饱穿暖，早早接受最好的教育我觉得更关键。”某传播公司的王晨，女儿7个月，刚休完产假的她就开始忙着给孩子报早教班，尽管孩子有4个老人看管，她的父亲还是一名小学老师，她还是坚持要把孩子送到早教班。

　　2月2日，王晨选定了离家较近的早教中心，一次性交纳了半年的费用，“5000多吧，挺贵的，比我上大学一学期的费用还贵”。每周两节课，每节课45分钟，收费110元。王晨也觉得费用高，但她觉得这些都属于必须的花费，原因是“现在竞争很激烈，孩子多学点儿、早学点儿肯定没有坏处，再说现在的孩子都很孤单，参加这样的课程也是为了给孩子找些玩伴嘛。”西安高新区某早教机构工作人员向记者介绍，这几年参加早教的孩子年龄越来越小，“以前都是1岁左右的孩子来，今年不少家长在孩子刚满月，就报名上课了。该机构的课程设置都是系列的套餐，最短的套餐也有40节课，收费2800元左右，最长套餐总费用将近2万元。

　　“有的父母恨不能把课程都上一遍，花费很高不说，反而让孩子和自己都身心俱疲。”对此，曾做过某早教机构招生经理的王德江表示，的确有一些父母“野心很大”，期望值过高，而且并不了解自己孩子的智力发育状况，

　　从事幼教工作12年的幼儿园老师王恩丽对于家长的热情很理解，“但事实上，很多家长还处在盲人摸象的阶段，对孩子的培养跟风心理很严重，”王恩丽表示。在“皮纹测试”出现之前，类似皮纹测试的心理测试很多，比如沙盘测试，就是通过幼儿在“沙盘游戏”中的行为表现分析幼儿的智力水平、特长缺陷。“事实上，“沙盘游戏”是国际上比较流行的一种心理治疗方法，在国外广泛用于幼儿园和小学，成人也可以通过这种方法进行心理治疗。更重要的是，沙盘游戏治疗师资格证在国内拥有的人少之又少，一般都只是心理咨询师而已。”

　　早教理论尚在探索阶段

　　“在不确定早教课程或测试是否能真正起作用，你还愿意让孩子参加吗?”针对记者在某知名早教网站的发帖询问，回帖的19名家长中有11名表示愿意尝试。2岁孩子的家长刘园园表示，只要在经济条件许可的情况下，宁愿上当也想要对孩子的成长有所帮助，“哪怕尝试无效也好过将来后悔啊。”

　　西安文理学院学前教育学院的院长刘迎接表示：我国目前对于0到3岁孩子的教育，仍处在探索阶段，很多外来的各种早教课程是否适用于中国孩子，尚在试验阶段，家长普遍对于幼儿的心智发育状况缺乏了解，急于求成的心态较为普遍。

　　刘迎接举了这样一个例子，某早教课程曾在2010年就被媒体曝光为“骗局”，但很多家长还是趋之若鹜，该教程的网站依然每天在交易，目前很多的早教理论其根源就是普通的脑科学、心理学，没有任何神秘的地方。问题是，虽然有理论依据，但在实际操作层面尚无较为完备的方法论，很多课程、理论学界还处在探究阶段，学术界尚无定论。“实验和探究固然无可非议，但很多家长不尊重规律，企图跳跃式的培养孩子，很可能会花了大量时间、金钱、精力，反而事倍功半。”

　　“这些是一些普遍规律，掌握原则就是为了防止揠苗助长，或者把孩子当成试验田。”刘迎接介绍，孩子生长有其自身规律，家长可以根据不同生长阶段进行训练。比如0至11个月的宝宝，可进行声音和视力测试，观测孩子对声响和物体的反应;1岁左右的宝宝可以测试拿取能力和手足协调能力，一般而言，1岁半左右的宝宝具备基本的语言理解能力;2岁的宝宝有模仿能力;2岁半的宝宝会走直线，也对物件名称有认知;3至4岁时应会做简单算术，也能说出常见物品的用途。

　　各方声音

　　家长：

　　效果不像宣传得那么神

　　记者随机采访了5位年轻的家长，他们都已经或正考虑给孩子报早教班。对于报班的目的，家长们无一例外地表示“不能让孩子输在起跑线上”或者“为了培养孩子的兴趣”。一些家长甚至还直言不讳地说，他们就是被早教机构的宣传册所吸引，上面说能“开启智力”、“激发潜能”、“培养宝宝社交能力和自信心”……然而，对于早教班的效果，多数家长表示不像宣传得那么神。

　　早教机构：

　　别想着只为了孩子考高分

　　一家世界连锁早教机构的负责人告诉记者，孩子0—3岁脑神经发育最为迅速，相当于成人的60%，3岁时，大脑尺寸已相当于成人的80%，让孩子上早教班很关键。她发现，不少家长为孩子报早教班，就是单纯地想要开发孩子智力，为孩子考高分做准备，这样想是错误的，因为专业化的早教短期内是看不到效果的。

　　专家观点

　　家长在家同样能教育孩子

　　那么，0—3岁的婴幼儿是否需要早期教育?家长该如何选择早教机构?河北师范大学教育学院学前教育系主任龚蓉认为，家长存在一种教育误区，认为只有让孩子坐在教室或到某个机构上课，才算是在接受教育。这种错误的想法才导致不少家长盲目跟风，痴迷给孩子报早教班。

　　龚蓉说，其实，宝宝从一出生起，就开始接受家长无意识的早教，家长轻抚宝宝、哼歌或带着宝宝做游戏等，都是在无意识地培养孩子身体、运动、情感、认知等各方面的能力。在她看来，专业化的早教机构提供的是一种教育服务，它在开发宝宝各项潜能的同时，更多的是教授家长该如何更好地培养宝宝。如果家长有一定的育儿经验，那就大可不必盲目跟风，给孩子报早教班，因为自己在家就能教育孩子，家长才是孩子最好的老师。

　　龚蓉说，如果家长想给孩子报早教班，就不要抱着给孩子报了早教班就等于赢在了起点的目的。因为有很多孩子在3岁以前，父母很重视开发孩子的智力和潜能，在智力测查中孩子能得高分，可上小学后，孩子的超常性就没有了，甚至还出现不少问题。

　　在目前早教行业缺乏必要的监管的情况下，家长选择早教机构时，一定要更加慎重。

　　保持自然成长的心态是关键

　　“目前我国幼儿园有3~6岁的教育指南，国家号召向两头延伸，就是开始重视0~3岁孩子的培养和6岁到小学的衔接，因而尚无专业培养0~3岁早期教育人才的学校。”一位从业多年的业内人士介绍，目前几乎所有的早教机构注册费用都不高，由于幼儿师范学校的教育也是针对3~6岁，大多早教机构广告所写的早教专家所含水分较大，就是招聘的幼教老师，进行一些短期培训，基本上培训一个月就能上岗。早教行业目前盛行的蒙特梭利、奥尔夫音乐等教程，同质化倾向较重，宣传方法也都差不多，无非就是发宣传单页，给适龄家长打电话、发短信，邀请免费听课，促使最后签单。

　　“早教目前的作用被夸大的成分较多，我觉得过度开发很可能会伤害孩子以后学习的积极性。”3岁孩子的母亲吴欣的孩子刚上幼儿园，孩子从没参加过早教，吴欣认为其实际效果目前并无定论，“俗话说过犹不及，孩子成长期长，过于提前教育我觉得对孩子并不公平，也不利于他们快乐成长。”

　　王恩丽建议家长多读幼儿心理读物，“俗话说知己知彼嘛，家长只要对孩子的大体成长特点有了了解，就能减少不切实际的期待。”刘迎接建议家长也可以多看看相关的电视节目，“虽然一些早教培训有广告嫌疑，但正规的节目信息基本是正确的;另外，一定要保持自然成长的心态，“很多家长不想让孩子输在起跑线，但盲目培养的结果很可能会让孩子伤在了起跑线。”

　　宝宝挑选早教中心有三招

　　一看硬件：魔鬼藏在细节里

　　毫无疑问，早教机构的环境和教学设施是所有父母的第一考察对象。交通便利与否，环境是否干净卫生、空间是否明亮宽敞，教学设施是否专业，相信这是每一位选择早教机构的父母都会考虑到的重要因素。“足够宽敞的教学和活动区域才能保证孩子充分的活动空间，才能满足爱乐国际多种早教课程的硬件装备要求”

　　二看课程：不同生长发育期需匹配不同课程

　　硬件合格仅仅是早教中心的最基本要求，课程设计合理与否、是否真正对孩子的身心发育有益，才是您考察时需要格外注意的地方。专业的早教中心必须建立在科学的理论基础和长期的教育实践经验之上，并尊重孩子的个性发展。早教课程开设的时间非常敏感，不同阶段的孩子应该有不同的侧重。如果错过了孩子的关键期和敏感期，将事倍功半。

　　三看师资：老师需要经过专门的训练

　　家住朝阳区后现代城的邱女士为了给半岁大的孩子找到早教机构奔波了几个周末了，她向记者抱怨自己在这个选择过程中碰到的难处，“跑了这么多地方，有时候我觉得找个性格温柔点的老师比较好，这样的老师对孩子不急不躁，比较有耐心。可是有时候又觉得，是不是热情一点的更好呢?看上去开朗自信一些，没准也会影响孩子的性格呢?所以选来选去，总是定不下来。”

　　“选择早教老师并不是选保姆，很多家长以选保姆的眼光来看早教这件事，难免陷入误区”，专家认为，家长选择老师时不能单从感观上选择，除了爱心与责任心之外，还要考察其专业性，“家长在试听课的过程中就应该注重观察，这个老师能不能把课程内容很好的融入到孩子的游戏过程之中?是不是可以很好的关注到每个孩子的差异化?能不能和家长有效沟通?也把正确的教育观念带给家长?”专家提醒，家长在选教师时，可以提几个专业的问题或就自己孩子目前发展的特点进行交流，来初步检验老师的专业性。

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