我常常听别人说“兴趣是最好的老师”，社会上也流行给孩子报各种“兴趣班”，可是很多时候，就是这些“兴趣班”把孩子累得失去了所有“兴趣”。到底怎样才能让孩子保持长久的兴趣和激情呢？在许多艺术大师的传记中我们会发现，他们的兴趣往往是在成长期间被充满激情的导师或前辈点燃的。也就是说，激情不是教出来的，而是要像感染细菌一样被“感染”。激情就是一种有益的“细菌”，接触不到的人就不被感染。就像威廉·巴特勒·叶芝(WilliamButlerYeats)所说，教育不是要灌满一个水桶，而是要点燃一把火。

　　小时候我学钢琴，也像现在很多孩子一样，本打算拿到最高级别认证后就一辈子不再碰这个让我一看就讨厌的东西。但是后来，我的一位高中老师教会我用钢琴弹奏我喜欢的流行歌曲，那时我的激情也随着被点燃起来，否则我可能早就对钢琴说再见了。

　　我家老大和老二也都很爱音乐。他们小时候，我没有逼他们练琴，更没有逼他们学乐理。我只是帮助他们点燃对音乐的激情。首先是让他们在充满音乐的环境中自然地得到熏陶，从而不知不觉地就喜欢听和演奏各种音乐了。当音乐成为我们全家的共同爱好后，就可以组建成林家乐队，将美妙的音乐分享给更多的人。

　　其次，他们学校的音乐主任酷爱音乐，他的激情感染了很多学生。学校里到处都有人想组建乐队、筹备演出，而校园里的“明星”也都是乐队成员。

　　老大就组建了自己的乐队，还挺受欢迎。此外他爱上了作曲，他为学校毕业典礼谱了一首交响乐曲。他在研究古典交响乐大师的作品时，看到了他们的成就，也看到了自己的差距。后悔小时候没有刻苦练琴，于是决心在毕业后的整个暑假里都要认真练琴。我相信，有了这份激情，即使我不逼他，他也会学得更快、更好。

　　老二则喜欢上了学校交响乐队的第一小提琴手，那是全校小提琴拉得最出色的女孩子。他们开始在双方父母的监督下交朋友。我们两家给他们规定了非常清的交往界限，同时鼓励他们一起参与社区服务，培养共同兴趣。认识她以前，老二是一个纯粹的摇滚乐架子鼓手，现在他开始转型打爵士架子鼓，还开始学大提琴，为的是跟女友配奏。在短短两个月里，因为天天跟女友一起练习学校交响乐队的曲目，他已经能够拉比较难的曲子了，还加入了三个古典乐队。每天下课后，他一定会练习1到2小时的架子鼓和1个小时的大提琴，根本不需要我们提醒。不知不觉中，老二俨然成了一个高水平的“音乐家”了。

　　所以，报不报兴趣班不是最重要的，重要的是为孩子找到充满激情的老师。如果在学校或班里有一个老师可以点燃孩子对某个科目的兴趣，我们一定要想尽办法让孩子有机会和这位老师接触，受他的感染。这个世界有知识、有文凭的老师很多，但是真正把全部激情投注于专业领域，并且愿意在课外时间辅导、影响学生的老师并不多。万一我们找不到这样的老师，就要自己成为这样的老师，用我们的激情感染孩子。学校与家庭就是如此互补的。

　　如果孩子所学的领域我们并不擅长，那么在他们最初的兴趣形成之后，就需要帮他们寻找更高层次的老师。正如我们的林家乐队的确点燃了孩子对音乐的激情，但是我们夫妇对他们演奏的乐器的了解达不到专业的程度。当老二的架子鼓达到一定水平，学校的老师也难以继续指导他的时候，就只能让他到更好的爵士音乐学院去学习了。

　　一但激情被点燃，孩子的学习就不需要我们家长去监督了，甚至他们还会反过来感染我们。现在，我也在拼命复习很久以前学过的古典音乐，因为我不想落在孩子后面了。

　　作业

　　1.思考一下你的生活。你对什么有激情？这种激情怎样影响到了你的孩子？

　　2.同样的问题也问问你的配偶。他的激情有没有影响到你和孩子？这种激情有没有变成你生命中的积极动力？通过共同的兴趣，如何把你们全家团结成一个整体？

　　3.假如目前你们家庭成员没有共同的兴趣，请一起坐下来讨论一下，你们可以一起培养哪些新兴趣并一起学习，然后制定详细的计划来培养这种新兴趣。

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