前言：随着电脑的普及，目前许多人的写字都被电脑所代替，也越来越多的人都失去了对写字的兴趣，但是书法一直都是一项修身养性的艺术，以下就让我们来看下11岁小男孩李泽阳的书法旅程吧！

　　“我不想学书法，太枯燥了”、“没时间，天天写作业就很累了”……不久前，记者在省城某小学四年级做了一个调查，当问及会不会毛笔字、喜不喜欢学书法时，全班50名学生中绝大多数如此回答，而会写毛笔字的只有8名学生。在电脑普及的键盘时代，不少人手中的笔开始被替代，中小学生的书写能力普遍下降。

　　然而还有不少学校格外重视书法教育，不仅开设了书法校本课程，还结出了硕果。德兴街小学的一名六年级学生小小年纪就掌握楷书、篆书、隶书三种字体，屡获大奖。

　　“我喜欢静静地写毛笔字”

　　年仅11岁，却成为学校的小名人，他就是德兴街小学六年级3班的李泽阳。小小年纪已能掌握楷书、篆书、隶书三种字体，娴熟地临写《九成宫碑》、《石鼓文》、《毛公鼎》、《曹文碑》、《张迁碑》……“学习成绩优秀，毛笔字写得也特别好。”老师和学生对他评价说。“楷书苍劲有力，隶书优美大方，篆书古朴秀丽。”不久前，在德兴街小学，李泽阳一边拿着毛笔比划着，一边向记者介绍各种字体的特点。而对于自己获得的书法荣誉，他也如数家珍：“亚洲艺术盛典”全国楷书金奖、第十四届全国中小学生绘画书法作品比赛书法类一等奖、连续两届“国际天使艺术节”书法类少儿组一等奖……面对三年内取得的十几个书法比赛的一等奖，李泽阳说，“书法是我最大的爱好，我喜欢静静地写毛笔字。”

　　谈起书法，李泽阳一脸兴奋，回忆初学阶段，他坦言5年写了3000多张宣纸，用烂了四五十支毛笔，“一个字写上十几遍，都不一定能写好。”刚接触书法时，因为毛笔太软，力度不好掌握，李泽阳写的字要么太大要么太小，常感到枯燥无趣。在书法老师和家长的鼓励下，李泽阳慢慢地对书法产生了兴趣。“练习书法，不仅能让我写出一手好字，还培养了我的耐性和毅力。”现在他已经深深爱上了书法，还经常因痴迷于练习毛笔字而忘记吃饭。春节时李泽阳会给家里写各种字体的对联，还会将自己比较满意的送给亲戚朋友。

　　“让学生用书法的眼睛看世界”

　　像李泽阳这样爱好书法，能够写一手好毛笔字的学生在德兴街小学比比皆是。宋国辉、杜浩阳、闫柏涵、魏博闻、于晓琳、盛子璇等，这些小书法爱好者们在全国、省、市、区的书法比赛中频露头角，屡获殊荣。

　　谈到为什么喜欢并坚持书法练习，这些“书法小明星”争先恐后地发言。杜浩阳说，以前自己脾气比较急躁，练习书法后性格温和多了，还经常与爸爸进行交流、切磋，“书法让我和爸爸走得更近了。”杜浩阳高兴地说。

　　“写毛笔字不仅是练书法，还锻炼了我与别人交流的能力。”五年级2班的闫柏涵从小就喜欢书法，坚持练习5年后，她觉得受益匪浅，经常拿着自己的作品与老师和长辈进行交流，周末时就去拜访作为省书法协会成员的姥爷，请教书法写作。此外，很多古诗词闫柏涵也是信手拈来，好多都是写毛笔字的过程中无意背下来的。

　　同样喜欢书法的李思奕认为，书法能够激励自己不断进步。“同样是被展示出来的作品《观海》，我看到一个小学一年级的同学写得比我好多了，我都很不好意思，暗暗下决心要把字写得更好。”李思奕说。“让学生‘用书法的眼睛看世界’。”德兴街小学书法课老师沈磊告诉记者，普及书法教育并非要求人人成为书法家，而是通过学习书法来规范孩子们的书写习惯，养成严谨良好的人格风范，陶冶情操。

总结：由以上的可以看出平时多练习书法不仅对于其自身的兴趣培养有一定的帮助，更重要的是还可增加自己的交流能力，激发孩子的竞争力，在此也希望更多的人能够加入书法的练习，从中体会到更多的人生哲理！

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